三师建设实施标准.docx

三师建设实施标准.docx邯郸市“三师”建设实施标准（试行）（二）
一级
指标
二级
指标
基本要求
实施活动
学习力
终身学习，勤于学习，善于学习。将学习作为责任和追 求，准确把握教育教学改革的发展方向，坚持多读多写， 不断完善知识结构，提高文邯郸市“三师”建设实施标准（试行）（二）
一级
指标
二级
指标
基本要求
实施活动
学习力
终身学习，勤于学习，善于学习。将学习作为责任和追 求，准确把握教育教学改革的发展方向，坚持多读多写， 不断完善知识结构，提高文化修养和专业素养，努力成 为学习型教师。有取得教育教学成果的意识。积极撰写 论文论著。每年按时参加继续教育，每学期撰写一篇教 学论文。
及时组织 教师参加继 续教育。
按时有效 组织每周校 本教研活动。
定期举行 新课堂创新 大赛、同课异
创新力
大胆改革，吐故纳新，推陈出新。善于吸收最新教育科 学成果，将其积极地运用到教育、教学、管理等过程中。 有效应用新课堂模式开展教学活动，突出学生主体地位， 引导学生独立思考与主动探究，发展学生创新能力。每 一节课都使用新教学设计，积极创新教学方式、课堂模 式。
驾驭力
专业驾驭，品德驾驭，责任驾驭。掌握驾驭课程、课堂、 学生的高超技能，能够在课堂上有效调控教学过程，妥 善应对突发事件。以生为本，充分调动和发挥学生的主 动性，落实学生的主体地位。每一节课都体现自主、合 作、探究的新课堂理念。
构等活动。
开展“学科 教研月”活 动，定期组织 公开课、观摩
表达力
锤炼语言，规范清晰，准确生动。课堂上能够熟练使用 口头语言、肢体语言、表情语言与书面语言，正确使用 普通话和规范字教学，不使用本地方言土话教学。每学 期上一次公开课。
课等活动。
建立教师 团组，举办
“学术沙龙”
师能
沟通力
积极主动，真诚平等，讲究技巧。具有团队合作精神， 成为学习型团组中的一员，与同事合作交流，分享经验 和资源，共同发展。与不同学科教师、学生、家长沟通。
建立家校联系册，每学期至少与家长进行一次有效地沟 通联系。
等活动。
定期举办
有专家和同
行参加的高
质量学术研
研究力
立足内需，刻苦钻研，探本穷源。不仅研究学科知识， 还要研究教育教学规律、学生成长规律以及新课堂要素 等。潜心钻研经典教育理论及各地教改经验教训，研究 实践新课程标准，积极参加教育教学改革与实验。主动 参与