丝绸之路.doc

丝绸之路
　教学目的
知识和技能：认识“矗凹"等九个生字,理解相关词语.
过程和方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感,从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。3、鼓励学生通过各种途径搜丝绸之路
　教学目的
知识和技能：认识“矗凹"等九个生字,理解相关词语.
过程和方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感,从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。3、鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的才能.
情感态度和价值观：运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情,培养独立阅读的才能.
　　教学重点：理解丝绸之路的重要意义
　　教学难点：丝绸之路的价值
　　教学过程
一、谈话引入
1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼和商旅;这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊和文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路.
2．出示“丝绸之路”道路图，大致理解“丝绸之路”的地理位置.
二、检查预习情况
1．同桌检查生字词.
2．和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。
三、阅读课文，交流体会
师：古代的丝绸贸易,骆驼和商旅的情形，我们没有时机再看到。而如今矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。
（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。
1、出示表现“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像.
2、重点抓住“没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一