做好教师感言.doc

做好老师这份工
—-感悟老师的爱业、敬业、乐业
韶关学院生物科学系 马丽霞
一所成功的学校,离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀老师,“学”的师，“德”的范，即所谓的“学高为师，德高为范"。老师做好老师这份工
—-感悟老师的爱业、敬业、乐业
韶关学院生物科学系 马丽霞
一所成功的学校,离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀老师,“学”的师，“德”的范，即所谓的“学高为师，德高为范"。老师需要有过硬的专业知识，又要有高尚的德行，这也是对老师最根本的职业道德要求。徐特立说,老师既要做经师，又要做人师,也就是我们所说的既教书又育人。陶行知也说得好，教育是“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”
那么，大家心目中的老师是什么?老师是蜡烛？是园丁？工程师？你喜欢老师的哪种比喻？
老师象蜡烛,燃烧了自己，照亮了别人。这个比喻充分表达老师的奉献精神,但把老师定位太高，象“圣人",而且蜡烛燃烧也太悲壮了，有点“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干"的感觉,无视了老师的劳动欢乐。
老师象园丁,辛勤劳动在培育着祖国的花朵、，强调了老师的作用,，园丁无论多努力,也不能把一株玫瑰培育为一棵牡丹。况且,植物生长有阶段性，错过发育阶段，，教育是一个充满了不确定性的过程，需要老师运用自己的智慧去面对许许多多无法意料的新问题.
更多的人喜欢把老师比喻为“人类灵魂的工程师”.这个比喻充分表达了老师职业是一个崇高的职业，是塑造人的工作，只有人才有灵魂。但比作工程师那么暗示把学生当作工厂的产品，设计好后按蓝图施工，同一标准，批量消费。，教育不仅是一门技术，。我觉得，当下的教育就有点这个“工程师”的机械意义，所以我们必须进展教育改革。
“要给学生一碗水，老师要有一桶水”。这个比喻强调的是老师的知识和才能的储藏要多，，老师们要不断地增加和更新自己的知识，不断承受继续教育.“学习、学习、再学习。”“活到老，学到老”。但是，我认为，“桶论”有两个致命缺点:一是，难道不管桶里的水质如何，脏水？臭水？也行吗？二是教学过程就是给学生“倒水”的过程。老师只管把桶里的水“倒”给学生，“灌”给学生，至于怎样倒?学生的碗放歪了没有？水满了没有？溢出来了没有？那就都不管了。其实，老师应该做一个和学生一起或者帮助学生去找泉水，挖泉水的人，这样,学生就有一眼取之不尽、用之不竭的泉。师生一起努力，让泉水喷涌而出，永不停息。老师从“倒水人
”变成“挖泉人”，把“桶论”转为“泉论"。我本人比较喜欢老师的“泉论”,它这充分表达了老师是教育的促进者,是捧着太阳上升的人。
应该怎样对待老师这种职业,我认为很简单，六个字“爱业，敬业,乐业"。兴趣是最好的老师,只有热爱这个神圣的岗位——即爱业,才会全力以赴从事这个事关人的成长和完善的事业-—即敬业，也才会从教育过程中感受到幸福和欢乐—-即乐业。事业给老师带来更多的劳动快乐，“得天下的英才教之，不亦乐乎！”“桃李满天下”是丰收的最大喜悦,，老师都打心眼