四年级上册词汇教学设计.docx

四下U5A1（词汇课）
教学内容：A Let’s learn Let’s chant                                         我的设计
教学目的：
1。可以听、说、认读本课时的主要单词：colo 20 ’s very cheap。
教读cheap,并让学生找出其中的字母组合ea，T:Here ea is pronounced as /i：/,give more examples：tea,meat,teacher。
有节奏地朗读：Cheap,cheap。It’s cheap。
老师指着那条15元的短裙说：
T：This skirt is pretty and colourful。It’s 15 yuan。Is it cheap？
引导学生说:Yes,it’s cheap,too。
②老师再指着那件标价98元的漂亮黑色衬衫问学生：
T：How much is that pretty shirt?
Ss：It’s 98 yuan。
T：Is it cheap?
学生可能会答复:No。老师顺势说：No，it’s not ’s expensive。(老师在说时重读加粗倾斜部分，形成反差，强调expensive），引出expensive，并分解教读单词:ex-pen—sive,expensive。有节奏地朗读：Expensive, ’s expensive。
可以开火车练读.

and point.
and repeat

学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（假设听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进展完一轮后，再换另一名同学读单词，，到达互相学习、互相纠正的效果。
三、Practice
1。看口型猜单词。老师只做口型不发音，。,其余学生猜。
2. Who's missing?
老师每次出示三张单词卡片,让学生观察2秒钟，然后再快速出示其中两张，让学生抢答哪个单词失踪了？比比观察力和记忆力.
3. Practise“How much is it?”
（1）游戏：贵还是廉价?
利用学生熟悉的“幸运52”的游戏方式，让学生猜测商品（衣服的实物或图片）的价钱,详细做法如下：
①       出示一件colourful dress，并事先预设好其价格为￥400，问学生：
T:What’ that?
Ss:It’s a dress。
T：How about that dress?/Is it colourful?
Ss:It's colourful。/Yes,it is。
T：How much is that colourful dress？
让学生来猜测其价格。当学生把价格说得低于400元时，老师就说：It’s too ：It’s too 。当学生最后说出了正确的价格（400元）后，老师亮出价格标签并说：Oh,it’s very expensive,very expensive!并让学生跟读。
②出示一