小学英语课外作业的有效性设计.doc

小学英语
小学英语课外作业的有效性设计
响水县实验小学 马骁骤
作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。它是对课程意义重建和提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、和生活 小学英语
小学英语课外作业的有效性设计
响水县实验小学 马骁骤
作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。它是对课程意义重建和提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、和生活接轨,贴近学生心理的特点,增强理论性、探究性，促使学生在学习理论活动中自主地获得新知。但是我们发现现行的英语课外作业在内容、形式等方面都存在着缺陷，主要表现为：（1）形式单一，不是反复机械抄写词句，就是背课文或单词，缺乏多样性；（2）内容空洞,脱离学生生活实际，缺乏实用性；（3）标准统一,无视学生的主观能动性，缺乏层次性。这种一成不变、缺少创造性的作业已严重影响了学生的学习兴趣，挫伤了学习热情，，有效地进展英语作业的设计，一定可以让学生获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的教学效果。
一、英语课外作业设计要有兴趣性
苏霍姆林斯基说:“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的负担。"学生对作业是否感兴趣，和作业的形式和内容的兴趣性也有关系。他们喜欢贴近生活、形式新颖、童趣的作业。我们应从学生的年龄特征出发,设计有兴趣性的作业，以激发学生的学习兴趣。
老师可以设计一些制作类作业，让学生享受I can do it in English！的乐趣。比方，、死记硬背单词，会使学生感到枯燥，产生厌烦心理。我们给学生布置了一个制作单词卡的作业：分类别制作单词卡片,如学惯用品类、交通工具类、水果类、动物类等。学生在比较硬的纸上画图，下面或反面写上英语单词。在制作卡片的过程中学生们兴致盎然,又稳固了单词，一举两得。上课时，可以让学生拿出自己制作的单词卡操练单词、句型、会话或玩游戏，甚至老师也可以借用学生的卡片作为教具。隔一段时间还可以再拿过来读一读，效果很不错。
再比方， 制作英语贺卡，利用各种节日布置学生制作英语贺卡，用英语写上祝福语如：“Merry Christmas!” 、“Happy New Year!”、“Happy Teachers’ Day"“Best wishes to
you.”等等，并利用“This is for you.” “Thank you” “You’re welcome”等进展交际应用。
二、英语课外作业设计要有理论性
新课程理念倡导的“任务型教学”的精华就是要培养学生的综合语言运用才能。要培养学生在真实生活中运用语言的才能,，让学生留心观察生活，然后再到课堂上用英语汇报记录结果。
如：做调查,做调查是英语课堂任务型教学的常用有效的方法，：学习句型“What subject do you like?”。我布置了让学生课后调查的作业，并给学生一定的时间进展调查，过几天汇报调查结果。老师在黑板上设计一个大调查表，通过问答形式，要求学生用英语