我心目中的好老师-—模板
姓名
黄丽宏
性别
女
年龄
54
学历
大专
职称
小高
教龄
35
职务
老师
所任学科
数学
课题名称
激发学生的自信心
学生作业
作为老师，发现学生抄袭后,不能仅仅指我心目中的好老师-—模板
姓名
黄丽宏
性别
女
年龄
54
学历
大专
职称
小高
教龄
35
职务
老师
所任学科
数学
课题名称
激发学生的自信心
学生作业
作为老师，发现学生抄袭后,不能仅仅指责双方，而要讲出道理，不要互相照抄。
1、，或进展处分、辱骂等不当方法，就会严重挫伤学生的自尊心，甚至使学消费生一种敌意感,给老师以后的教学效果带来不利。
2、,要像拉家常一样和学生交谈，找出抄袭的根源,向学生说明抄袭的不利之处,教育他们要相信自己的才能，指导他们去独立完成作业。
我的感言
1、作业尽量当堂完成。小学教学，在一般情况下，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，但是作业量必须适中，使学生可以在课堂老师的监视下独立考虑完成。否那么过量作业，不仅给学生造成心理压力、产生厌倦情绪,，这就防止了增加学生负担、课外抄袭作业的现象，同时能及时理解本堂内容的教学效果，有助于培养学生不懂就问的好习惯。
2、作业难易要有梯级。每堂课的作业除了数量适中外，也要注意难易的幅度，既要有根底性的，又要有难度较大的综合运用。当然，根底性题要相对多一些，这主要为了复习稳固，使大多数学生能掌握所学的知识；，使不同程度的学生，都能产生相应的解答兴趣。差一点的学生碰到题，也能当堂提出质疑，由老师或同学给予启示。如此，既能防止抄袭。又能调动广阔同学考虑的积极主动性，从而收到良好的教学效果。
评议：
老师对学生的教育符合小学老师专业课程标准,尊重学生的人格,师生关系融洽。
作业有层次，效果好。
老师教学方法得当,学生喜欢上数学课,学习有信心,调动了学生学习的积极性。
单位：方新小学 姓名：黄丽宏 日期:2021年11月12日
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