爷爷和小树语文教学设计方案.docx

爷爷和小树语文教学设计方案.docx1
爷爷和小树语文教学设计方案
　　教材分析：
　　课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
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爷爷和小树语文教学设计方案
　　教材分析：
　　课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
　　教学目标：
　　1、认识10个字。
　　2、认识刂、冫、人、灬四个偏旁。
　　3、正确、流利地读课文。
　　4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
　　教学准备：
　　1、字卡
　　2、画有冬天和夏天小树的黑板
　　教学流程：
　　（一）激趣引入
　　你们喜欢小树吗？
　　今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的`小树的课文。
　　板书课题：爷爷和小树
　　看了课题，你想知道什么吗？
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　　（利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。）
　　（二）自读课文，学习字词
　　让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。
　　（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。）
　　教师指导
　　你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。
　　（让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。）
　　引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。
　　组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。
　　汇报，反馈。
　　（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。）
　　认识偏旁刂、冫、人、灬
【爷爷和小树语文教学设计方案】