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珍惜粮食教学设计
　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀的教学设计是什么样的呢？。
　　、麦子、玉米的头饰。
　　、白米饭实物。
　　教学过程
　　一、实物导入：
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　　，今天，老师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们?
　　。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
　　麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。
　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。
　　，你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。
　　板书：粮食
　　二、粮食来之不易
　　，你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!
　　(1)小朋友，这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!
　　演示动画：《一粒米的来历》中的场景一～场景四下载
　　你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)
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　　出示场景五：禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)
　　出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。)
　　师：好，我们谢谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧!
　　(2)同学们，你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)
　　小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?
　　演示动画课件：《儿童营养面包的由来》
　　小麦女士：大家一定要切记这最后一句话：“面包来得不易，千万不要浪费。”
　　师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧!
　　小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。
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　　学生背诵古诗。
　　播放录音：《锄禾》，学生一起背诵。
　　板书：粮食来得不容易
　　(3)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?
　　板书：粮食与我们最亲密。
　　三、怎样珍惜粮食
　　(1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。
　　学生回答：(同时板书在黑板上)
　　老一辈革命家也是这样教育子女的。
　　出示图片
　　(2)粮食听到同学们说要爱惜他们，非常高兴，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课文第三小节录音
　　你听到粮食是怎么说的呢?
　　讲解：我国人口很多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，如果遇到自然灾害时，灾区人民最需要的是什么?如果缺少粮食，没有粮食会怎样?
　　板书：缺少粮食出问题
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　　出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?
　　为了有更多的粮食支援灾区，我们平时应该怎么做?(更加珍惜粮食)
　　(3)最后，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音)
　　粮食让我们牢记什么呢?
　　师问：如果我们都来把粮食当成宝，节约每一粒米，会怎样呢?跟老师一起算一算。
　　如果我们每位同学每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：365粒米)
　　如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影：约16425粒米)
　　如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米，一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)
　　听了一粒米的话，你明白了什么?
　　板书：积少成多了不起
　　四、辨析深化
　　“议一议”栏目下载
　　1.(投影出示两位小朋友在