自己的花是让别人看的优秀教学设计.docx

自己的花是让别人看的优秀教学设计.docx1
自己的花是让别人看的优秀教学设计
　　一、谈话导入
　　这节课，我们继续学习25课。（学生齐读课题）
　　二、学文
　　1．在初读了课文后，说说你对课题的理解。（根据学生的体会，以学定教确定教学的顺序）
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自己的花是让别人看的优秀教学设计
　　一、谈话导入
　　这节课，我们继续学习25课。（学生齐读课题）
　　二、学文
　　1．在初读了课文后，说说你对课题的理解。（根据学生的体会，以学定教确定教学的顺序）
　　2．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。
　　引导学生找到相应的语句花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁谈谈自己的理解。（花的脊梁只是一些枝干和叶子，并不美观，而花最美丽的部分──花朵自己却不能完全欣赏到，那自己岂不是得不偿失吗？可引导学生对这个问题讨论一下，明白把自己的花给别人看，自己也能看到更多更美的花）
　　3．让我们走出房屋，来到街道欣赏美丽的花朵吧！请闭上眼睛，听老师朗读课文第3自然段，大家边听边展开想象，然后说说仿佛看到了什么。（教师在轻柔的音乐声中朗读）
　　生：我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了。
　　生：，汇成了一条条花的彩带。我感到逛街成了一种美的享受，真香真美。
　　师：谈得真好，想象丰富，谈出了自己的感受。请接着说......
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　　生：我仿佛看到主人们正在把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换上一盆盆正在开放的鲜花。
　　生：我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳，吸引来了大批的蝴蝶，围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。主人闻着花香，欣赏着蝴蝶翩翩起舞；行人不时驻足观赏，真是人在街头逛，似在花海中。
　　生：......
　　师：是的，通过想象，大家已经充分感受到了这奇丽的景色。让我们看看课文中的插图，再通过我们有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。（有条件可观看德国街道的图片，感受这奇丽的景色）
　　随机理解花团锦簇、姹紫嫣红的意思。（配乐指名读、分男女生读、全班齐读；然后让全班看插图，能背则背，不能背则读；接着抄写本段中自己喜欢的语句）。
　　4．现在，你还会不会为你刚才在屋内没有看到自己种的美丽的花儿而后悔呢？（学生谈自己的体会，明白人人都把自己美丽的花奉献给大家，才能欣赏到如此美丽、奇特的风景。）
　　5．随机出示人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
　　（1）联系课文内容谈谈你的体会。（每个人都把自己种的花儿展示在窗外，