黄河颂的优秀教学设计.docx

黄河颂的优秀教学设计.docx1
黄河颂的优秀教学设计
　　指导思想
　　随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。
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黄河颂的优秀教学设计
　　指导思想
　　随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。
　　教学目标
　　一、知识与能力目标:
　　1. 努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　2. 体味歌词意境，积累经典语言。
　　3. 切实掌握本文借物抒怀的写法。
　　二、过程与方法目标:
　　1．遵循由感性到理性的认识规律学习课文。
　　2．重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
　　3．通过拓展学习建立对黄河的整体认识。
　　三、情感与态度目标：
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　　，提高文化品位和审美情趣。
　　教学重点
　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
　　教学难点
　　领会诗歌的内涵
　　教学突破
　　鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，深刻把握课文的主旨，最后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。
　　辅助手段：运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面。播放音乐以强烈的`气