《姓氏歌》.docx

2.《姓氏歌》
学习目的：
1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。
2、会写“姓、什"等7个生字，并能说出其笔顺.
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感.
学习重2.《姓氏歌》
学习目的：
1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。
2、会写“姓、什"等7个生字，并能说出其笔顺.
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感.
学习重点：
1、认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。
2、会写“姓”“什”等7个生字，并能说出其笔顺.
学习难点：
理解中国人的传统姓氏文化,培养热爱传统文化的情感。
一、检查反响
《春夏秋冬》
《春夏秋冬》课后生字
二、课堂学习
1、谈话导入，激发兴趣
同学们,你能自豪地告诉大家，你姓什么？在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？（精品文档请下载）
2、学习第一小节
出示课件，让学生读一读。（边拍手边读第一小节）指生朗读，小组朗读，“李、张、古、吴”,认识“弓字旁”。（精品文档请下载）
3、学习第二小节
出示课件，学生自由读并考虑：本小节和第一节有什么不同？全班交流汇报:
小组比赛读第二小节。
5、稳固生字
（1）以开火车认读带拼音生字.
（2)去掉拼音，指名读生字,然后开火车。
（3）生字回到文中，你能读准确吗?比一比，赛一赛.
6、指导书写。
（1)课件出示生字：“姓、什、么、双、国、王、方”。
（2）学生自由朗读生字。
（3）老师引导:这几个生字，你能给它们按构造分类吗？
左右构造:姓、什、双独体字：么、王、方全包围构造：国
“方”的笔顺是点、横、横折钩、撇。
（4）老师引导:“国”在在田字格的占位在哪，你有什么发现？同时,帮他们找朋友。
①组词：国家、中国等等。
②“国”字在写时注意点不能少，口要封严。老师进展书写，学生描红，再试写一个。
(5）背诵课文
这首儿歌多有趣，回家时给自己的家长背一下，也让他们理解一下姓氏。
练习稳固
做语文黄冈第2页第2题。