《画一画》教学设计.doc

《画一画》教学设计
——画正比例图象
学习内容：北师大版六年级下册数学课本第44———-45页内容
学习目的:
，通过画一画的活动，认识正比例图图象,体会正比例图象是一条直线的特点。,深化对正比例的认识。（《画一画》教学设计
——画正比例图象
学习内容：北师大版六年级下册数学课本第44———-45页内容
学习目的:
，通过画一画的活动，认识正比例图图象,体会正比例图象是一条直线的特点。,深化对正比例的认识。（精品文档请下载）

2。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，理解正比例图象上的点所表示的意义.
。
学习重难点：
认识正比例的图象是一条直线，理解正比例图象上的点的意义。
学习方法:
自主学习(填一填）——自主探究(画一画）——合作交流(说一说）—-训练进步（做一做）——总结反思（分享交流）（精品文档请下载）
学习过程:
一、自主学习（填一填）

全班同学去看电影，看电影的人数和所付票费如下表。请把表格填完好。
人数
0
1
2
3
4
5
6
7
8
……
票费/元
0
2
4
6
设计意图：前面已经学习完有关两个变化的量之间的关系，先让学生填一填，感知表中是两个变化的量，一个量随着另一个量的变化而变化，隐藏着票费和人数的比值是一定的，为画和理解正比例图象提供素材，也有利于知识之间的联络.（精品文档请下载）
二、自主探究（画一画）
上表中票费随着（ ）的变化而变化，票费和人数的比值（ ），所以( )。（精品文档请下载）
以以下图是根据表中的数据描出的点，链接各点,你有什么发现？
1．学生自己先填一填，再动手画一画。
2．链接各点，你有什么发现？
3．学生上台展示自己的学习情况。


设计意图：在学生理解票费和人数是两个相关联的量，票费和人数的比值（也就是商)不变，票费和人数成正比例的关系，通过学生的自主探究就会发现,成正比例的两个量，它们的图象是一条直线，这条直线上的点的比值都是不变的。（精品文档请下载）
三、合作交流(说一说)
1．(2,4)、(8,16）是如何得到的？
2．点A是直线上的一点，这一点表示什么含义？
3．小明说点(100,200）也在这条直线上,对吗？为什么？
4．你还能写出这条直线上的其他点吗？如:（ , ）、（ ， ）。
5．先在小组内交流，再上台展示。
设计意图：学生对正比例图象是一条直线不难理解,但要理解某一个点的意义学生可能存在一定困难，这时可以进展小组合作学习，通过讨论交流进一步理解