中职教育与高职教育有效衔接的对策.doc

中职教育和高职教育有效衔接的对策
谷城职教中心 邹永军
摘 要：中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同层次的教育，实现中、高职教育的有效衔接，是推进高职教育、拉动中职教育安康持续开展的重要举措。（精品文档请下载）
关键设完全围绕专业而进展，没有注重学生整体文化素质的进步和继续学习才能的培养。 （精品文档请下载）
　　4．中职生文化根底较差，不适应高职的要求
　　由于中职招生录取分数较低，甚至不经中考就可进班学习,学生文化根底的底子差。而且在中职学习期间，学校和学生都存在着重视专业技能训练，轻视文化根底知识学习的思想，致使毕业生虽有一定技术程度和实际操作才能,但没有进一步深造的根底和才能，不适应高职的要求。 （精品文档请下载）
5．中职教育的开展落后于高职教育.
由于中职学生入学门槛低，导致中职学生生源质量差，对学习感到绝望而产生厌学情绪，甚至流失。中职学生中出现的厌学和流失现象，使得中职学校正常的教学内容难以完成，教学方案难以实现,严重影响了教学效果,降低了人才培养质量，影响和制约了中职教育的安康开展,使中职教育的开展明显滞后于高职教育的开展。 （精品文档请下载）
二、中职教育和高职教育衔接的有益尝试
近年来，随着高职院校招生人数逐年增加，高等职业教育出现了蓬勃开展的态势，许多就读中职学校的学生也渴望进一步走进高校学习深造，谋求更多的开展时机，这样一来，中职学校在人才培养目的上，既要注重理论技能程度的进步,也要打牢扎实的理论根底知识，以适应技能高考的需求。（精品文档请下载）
1、加强师资队伍建立,不断进步整体素质
我校非常重视师资队伍的整体素质进步，每年都选派一部分专业老师到湖北工业大学,武汉职业技术学院，襄阳职业技术学院等高职院校进展不同内容和不同侧面的培训进步学习，满足学校专业开展的需求。为促进师资队伍程度不断进步,学校每年举办一次专业老师技能大赛。为了拓宽老师知识视野，2020年我校还选送一名老师赴德国学习深造，对学校的教学改革起到了很大的帮助和指导作用。同时，我们还积极邀请省内高校老师和专家到学校指导教学工作,加强了中职学校和高职院校的有效衔接，亲密了中职学校和高职院校的交流和合作。（精品文档请下载）
2、加强课程目的改革,实现中、高职课程有效衔接
，我校是根据“任务引领型”的专业教学标准,按照“实际、实用、实效”的教学原那么，改革教学内容和考核方法，采用“做中学”、“学中做”的理论和理论一体化的教学方法，专业教材除选用国家中职优秀教材、统编教材外,还开发了一批切合我校实际适应市场需求的校本特色教材，如：公共文化课《语文》、《数学》、《英语》，专业主干课《计算机及应用》、《数控技术》、《护理实用操作》等，我校根据各专业教育教学质量目的，进一步完善各专业核心课程的建立，做好课程标准的制订、配套校本教材的编写、课程使用过程的修订等各项工作。邀请高职院校专家教授参和课程的指导和编写，加强
了高职院校和中职学校课程的衔接,强化了课程的理论性、开放性和职业性。几年来,我校在课程目的改革方面和高职院校的衔接中获得了可喜的成绩，《语文》、《英语》、《电工》、《计算机组装和维修》、《动画设计》等课程已被评为市级精品课程。（精品文档请下载）
3、加强课堂教