教学反思
大班幼儿已有了一定的思维才能和分析才能。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓励孩子想方法，表达自己的方法和自教学反思
大班幼儿已有了一定的思维才能和分析才能。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识鼓励法、游戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地鼓励孩子想方法，，我们屡次的让孩子考虑自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去考虑。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅进步了认识，锻炼了才能，社会情感得到深化。
因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想，说一说,学一学等多种感官参和，不知不觉就掌握了自我保护的方法，进步了自我保护的意识。由于大班孩子都是具备多维度考虑的才能。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去考虑,说一说。在此我们允许错误的方法和争论，，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体经历在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完好经历。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,让孩子完全体验，投入于游戏知识气氛中.（精品文档请下载）
在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的稳固和深化。这种游戏的形式演练是比较适宜
孩子年龄的开展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。（精品文档请下载）
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