思而后悟悟而后进.docx

思而后悟 悟而后进
——也谈老师教学反思
姚沟镇第一小学 李江维
随着根底教育课程改革的不断深化,老师的专业化成长已经成为现代教育改革和开展的必然趋势。时下，在新课程改革的进程中,教学反思和评价业已成为教学的重要环节。而老师要真正实思而后悟 悟而后进
——也谈老师教学反思
姚沟镇第一小学 李江维
随着根底教育课程改革的不断深化,老师的专业化成长已经成为现代教育改革和开展的必然趋势。时下，在新课程改革的进程中,教学反思和评价业已成为教学的重要环节。而老师要真正实现自身专业化的成长，就首先要从学会反思做起，这是老师成长的前提，也是老师成长的必由之道。（精品文档请下载）
“学而不思那么罔,思而不学那么殆。”孔子的这句经典名言指导世人已有两千多年了，如今重读,似乎又颇具新的含义和更深切的体会。程子云:“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一，非学也。"反思的本质是一种理解和理论之间的对话,是这两者互相沟通的桥梁，，培养老师对教学过程进展教学反思的习惯，是进步老师的自我评价才能，进步老师教学程度最行之有效的方法.（精品文档请下载）
然而，目前存在的最为严重的现象，就是我们的一些老师还尚缺书写教学随笔的习惯。不少老师写反思的目的只有一个,那就是应付检查。反思的内容空洞无物、大而化之，?反思些什么？很少有老师真正去考虑、去行动，那么，其效果必然甚微。凡此种种，不得不令人遗憾和担忧! 
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反思是一个老师走向成熟的阶梯，是一个老师走向专业化的必经之路。苏霍姆林斯基对我们来说并不陌生,他之所以能成为世界著名的教育家，就是因为他勤于动手，坚持不断反思。他一生写了四十多本书,一百多篇论文，他的教学日记积累了无数本。叶澜教授也曾说过：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个老师写三年的教学反思，就有可能成为名师.”因此，一个老师只有做到了善考虑、勤动手，才能不断超越自我、实现自我，使自己的教学趋于完美.（精品文档请下载）
反思使人深化,反思使人明智，反思使人进步，反思使人圣洁。知识，只能奠定老师课堂教学的底气，而考虑却能给老师带来课堂上的灵气，一个有底气和灵气的老师在课堂上才会有大气，才会表现出教育的机智。老师的成长是一个复杂的过程，也是一个渐进的过程，在这个日益成长的过程中，，通过反思,老师会对自己的教育观念、教学方法、教育效果进展客观理性全面的认识、判断和评价,并进展有效的调节,最终改进不合理的部分。通过反思，老师的教育教学才能可以逐渐得到进步。反思也是新老师走向成熟的催化剂,更是老师不断进步、超越自我的制胜法宝。因此，成为反思型老师对于在教学一线中的
老师特别是新老师来说，就显得尤为重要。