初三上学期数学图案设计教学计划.docx

初三上学期数学图案设计教学计划.docx初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
1 / 7
初三上学期数学图案设计教学计划
2019 初三上学期数学图案设计教学计划
案 的 用 域相当广泛，比如平面 、广告
12 个全等三角形组成的， 利用平移、 轴对称或旋
转分析这个图案的形成过程。
这个图形可以按照以下步骤形成的。
初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
5 / 7
初三上学期数学图案设计教学计划
第3页/共6页
初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
7 / 7
初三上学期数学图案设计教学计划
以一个三角形的一条 称 作与它 称的 形。
将得到的 形以一条 的中点 旋 中心旋
°。
分 以 两 形 平移的 “基本 案 ”，各平移两次，即可得到最 的 形。
：
第五 ： 堂小 (5 分 ，学生 )
内容： 生互相交流 三种 形 方式的特点，怎
方式， 前准 所学到的 外知 及切身感受等。
第六 ：布置作
( 等生 )和 B (中等生 )：
.仿照下 中的某个 志 ,每个小 一个 案。你 的
案是如何形成的 ?要表 什么 ?
提 示：可以利用平移、旋 、 称等多种方法来 ，而且 的 案要能表达自己的 作意 ，再就是 案的 一 定要新 ，独特， 才能使人 目不忘，达到 志的效果。
一般 来， “教 ”概念之形成 了十分漫 的 史。 士
（唐初学者，四 博士） 《春秋谷梁 疏》曰： “ 者教人以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦而后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云： “今有不才之子⋯⋯ 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “
初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
7 / 7
初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
7 / 7
初三上学期数学图案设计教学计划
第4页/共6页
初三上学期数学图案设计教学计划
初三上学期数学图案设计教学计划
9 / 7
初三上学期数学图案设计教学计划
资”和 “师长 ”可称为 “教师 ”概念的雏形， 但仍说不上是名副其
实的 “教师 ”，因为 “教师 ”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
C 组 (后三分之一生 ).课后习题。
“教书先生 ”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的 “先生 ”
概念并非源于教书，最初出现的 “先生 ”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》 中的 “先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何