《秋游景山》教学设计.doc

《秋游景山》教学设计.doc1
《秋游景山》教学设计
　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《
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《秋游景山》教学设计
　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《秋游景山》教学设计，欢迎大家分享。
《秋游景山》教学设计1
　　教学目标
　　1．学会本课的12个生字，能读准多音字"累、冲"，理解25个新词语的意思。
　　2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。
　　3．理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。
　　4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。
　　5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
　　教学重点与难点
　　教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的'词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。
　　教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。
　　第一课时
　　（一）教学目标
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　　1．学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字"累、冲"；能根据词语选择字义。
　　2．能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的主要内容。
　　3．感受北京景山公园美丽的景色。
　　（二）教学过程
　　1．导入新课。
　　（1）板书课题：11秋游景山
　　（1）启发式谈话：同学们去过北京吗？是否游览过北京的景山公园？谁能用简洁的语言介绍一下？
　　（3）今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧！
　　（4）录音朗读，学生闭目欣赏。
　　2．自学生字词，理清脉络。
　　（1）投影，出示自学要求。
　　①学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。
　　②轻声读课文，把课文读正确，读通顺。
　　③提出不懂的问题。
　　（2）检查自学字词效果。
　　①指名轮读课文，集体正音。
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　　②质疑释疑。
　　（3）学习按地点转换的顺序给课文分段。
　　①作者在景山游览了哪些地方，用"——"在文中划出表示地点的词语。
　　②教师点拨："朝西望、向南望、往东看"是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。
　　③讨论分段，说说分段的理由。
　　3．学习第1段。
　　（1）自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物？
　　（1）联系上下文理解"红柱黄瓦""映衬""节日的礼花""千姿百态"等词语的意思。
　　（3）指名说说这段的主要意思。
　　4．作业。
　　完成《作业本》第1、3、4题。
　　第二课时
　　（一）教学目标
　　1．学习课文第2段，理解这一段的主要内容。
　　2．仿写一个总分语段。
　　3．能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。
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　　（二）教学过程
　　1．复习。
　　（1）听写词语。
　　（2）齐声朗读第2段，说