小学体育专业基础知识部分.doc

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专业根底知识局部
一、判断题(判断对错，对在题后括号内打“√〞，错打“×〞。本大题共10小题，每题1分，共10分)
，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开教学活动。(√)
体能，掌握与应用根本体育(与安康)知识与运动技能;
(2)培养运动兴趣与爱好，形成坚持锻炼习惯;
(3)具有良好心理品质，表现出人际交往能力与合作精神;
(4)提高对个人安康与群体安康责任感，形成安康生活方式;
(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗生活态度
。
(1)学生主体性原那么：在体育教学过程中，学生始终处在体育学校地位，在教师指导下积极主动参与教学活动;
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(2)身心全面开展原那么：教学重点包括学生身体开展与运动技能掌握以及学生身心完善与开展;
(3)技能教学为主原那么：在有限教学时间里重点向学生传授必要运动技能与健身方法，为学生课后学习锻炼乃至终身体育打下必要根底;
(4)兴趣先导、实践强化原那么：着力引发培养学生体育兴趣，然后在体育教学实践中进展强化;
(5)为终身体育打根底原那么：教师在确立教学目标、安排教学内容、选择教学方法与实施教学评价时，力求把当前教学活动与终身体育目标相结合;
(6)全面效益原那么：体育教学侧重获得在德智体美等方面综合效应。
六、 教法技能题(本大题共1小题，共10分)
列出中小学运动会一个完整竞赛规程包含主要内容。
(1)运动会名称、目、任务与主办单位;
(2)比赛日期、地点;
(3)参加单位与组别(以班为单位还是以年级为单位，共分几个组比赛);
(4)比赛工程;
(5)参加比赛方法(包括每单位可参加多少人，每人可报几项，每项先报几人，集体比赛参加方法、参加者资格规定等);
(6)报名方法(报名填表、截止日期、条件、身体检查规定等);
(7)计分及奖励方法(说明各项录取名额。个人与集体、全能、破纪录，团体总分计算与奖励方法);
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(8)比赛规那么(说明参照裁判法规);
(9)其他事项(号码布要求，领队会议时间及其他未尽事宜安排)。
教育学、教育心理学局部
七、简答题(本大题共2小题，每题5分，共10分)
。
(1)独立模式，即课程、教学相对独立，各执一端，互不穿插。
(2)包含模式，包括大教学小课程，大课程小教学。
(3)循环模式，两系统虽然相对独立，但存在互为反响延续关系，课程不断对教学产生影响，反之亦然。

(1)坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅;
(2)实施启发式教学;
(3)利用学校结果反响作用;
(4)正确运用竞赛、考试与评比;
(5)注意个别差异，指导学生进展积极归因;
(6)适当运用奖励与惩罚。
八、论述题(本大题共1小题，共10分)
论述教师在良好师生关系建立过程中如何发挥主导作用。
新型师生关系是一种尊师爱生、相互配合关系，是民主平等、与谐亲密关系，是共享共创、教学相长关系。
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、尊重学生，公平对待学生;
，善于与学生交往;
，健全人格。
专业根底知识局部
一、判断题(判断对错，对在题后括号内打“√〞，错打“×〞。本大题共10小题，每题1分，共10分)
、途中跑、终点冲刺三局部。()
、起跳、过杆与落地四局部。(√)
，淡化教师主导性。()
。()
，而体育课密度反映身体练习对机体刺激程度。(√)
。()
、探究学习与合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习与增进安康能力。(√)
，以青少年与儿童为重点。(√)
，由美国人奈•史密斯在1891年创造。(√)
。(√)
二、单项选择题(在每题四个备选答案中只有一个是符合题目要求，请你将正确选项前字母填在题干后括号内。本大题共有20小题，每题1分，共20分)
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、开发与管理主体来区分三种类型可把课程分为(A)
( B.)
(A)
学生
(A)