《我上学了》.doc

班级
一(1）班
授课人
朱建秀
授课时间
-9。7
课题
《我上学了》
课时
4课时
课 型
新授课
教
学
目
标
1、观察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切,同学班级
一(1）班
授课人
朱建秀
授课时间
-9。7
课题
《我上学了》
课时
4课时
课 型
新授课
教
学
目
标
1、观察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2、根据画面提示，对学生进展热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察和演练结合，培养学生愿意和老师和同学友好交谈的态度.
教学
重点
儿歌《上学歌》
教学
难点
儿歌《上学歌》
教 学 过 程
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后老师指名说。同学们要实现理想,如今就要努力学习,，《上学歌》.
（1）直接利用语文书进展导入,然后带着孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的保护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样保护语文书，在学生认识页码和目录的根底上,理论一下用目录去试着找找课文，
（5）让孩子点课文，老师来范读课文,在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们
潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思.
学生初入学，对学校生活还不理解。四幅图画是学生理解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？长城
(2)画面上有什么人？学生
（3）他们在做什么?玩耍
（4）他们可能在说些什么?
(5)请给第一幅图起个名字——-——-—以“欢送新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（1)、观察后,可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（2)、老师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜,小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？老师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、,使入学教育形象化、详细化,落到实处。
(1)老师和学生一起模拟的互相问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习.
五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来.
（1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除和语