《炮兽》教案.doc

《炮兽》教案

【教学目的】
1、理解雨果的小说艺术特色。
2、领会作品的内容和题旨。
3、分析《炮兽》的三个场景，能说出场景的描写方法,体会场景描写对于塑造人物形象的重要作用.
4、理
问1：《炮兽》这篇小说可以分为哪几个场景？试分别概括.
明确：《炮兽》这篇小说有三个场景-—
场景一：(从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打"）炮兽肆虐，惊心动魄.
场景二：(从“突然间"到“把舵索的……青铜脖子上”)人兽大战，紧张剧烈。
场景三:(从“斗争完毕了"到结尾) 赏功罚罪，跌宕起伏。
（师）说:雨果在《克伦威尔·序》中写道:“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后,美和恶并存，光明和黑暗和共。"这就是他著名的创作主张—-“美丑对照原那么”，“对照法"是他在创作中最喜欢采取的方法。在这篇课文的场景描写中他是如何运用“对照法”的，下面让我们一起来探究。
探究第一幅场景。
问2:第一个场景中,作者用了哪些修辞手法来描写“炮兽”的疯狂肆虐？试举例分析这样写有什么好处。
明确：作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法来描写那尊失控的“炮兽”的。比喻--“这件惨重的物体用它的滑轮走着，像一只弹子球似的滚来滚去……像一支箭似的从船的一端射到另一端”,生动形象地写出了失控的大炮在船甲板上随意滚动、无比迅疾的特点。拟人—-“它那样子像是发了脾气,正在进展一种古怪的神秘的报复；再也没有比这种无生物的愤怒更无情了
”，生动形象地写出了失控的炮兽疯狂肆虐、为所欲为、无情摧毁一切的特点。比喻、排比——“这个疯狂的庞然大物有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的乖巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋”生动形象地 从各个方面突出了“炮兽”的特点.
问3:作者为什么要这样描写“炮兽"？
明确：作者运用各种修辞手法来形容炮兽的张狂和威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，又有冥冥中不可知晓的灵性和能量。大炮被写活了，它越是强大、凶暴、残忍，就越显得人的渺小、无能、懦弱。两者之间显出一种强烈的强弱比照,也为“乡下人”和炮队队长的出场作了有力铺垫。
问4：这种“渺小、无能、懦弱”在文章中表如今哪些地方呢？
明确：人的“渺小、无能、懦弱”表如今:作者反复说“怎么办呢？”“怎样解决呢？”“用什么方法来制伏它呢?"意在表现人对炮兽的疯狂破坏感到束手无策、无能为力。作者还写“炮兽把人当做苍蝇似的压死”“碾成两半”“切成二十段”“人头仿佛在叫喊”“血如同小溪在船板上流淌”，意在表现人在“炮兽"面前只能任其杀戮、践踏。“船舱里充满了可怕的闹声、悲惨的叫声"“所有的炮手都急急忙忙地向楼梯奔去”“船舱里一转眼人都跑光了”“所有这些惯于在打仗时欢笑在水手们都哆嗦起来了"“船长和大副”“确实，如今只有上帝可以救我们”，意在表现人在疯狂的炮兽面前的惊慌、慌乱、无助、绝望。
问5:这幅场景中还有哪些对照呢？
明确:作者擅长将周围人和“乡下人”“炮队队长”作对照。“周围人”的表现：1、所有的炮手—-急急忙忙冲向楼梯,逃出船舱(急忙逃命）;2、所有的水手—-惯于在打仗时欢笑的水手们都吓得哆嗦起来（哆嗦不已）;3、船长和大副--“虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话不说，脸色发青，犹豫不决”