2022《中国石拱桥》教学反思 中国石拱桥的教学反思.docx

自然的彩虹，是一幅富有诗情画意的景观。
师：哪些地方体现出“结构坚实”的特征？
（师板书：）
生：赵州桥距今1300多年了，至今还雄跨在洨河之上。
生：卢沟桥历经洪水攻击，依旧完好。
师：对。这是总的特点。—— 好，回到课文，详细到赵州桥，它有几个特点？（它在拥有总特征之外，有没有独具特色的一面呢？）
生：四个特点。
师：哪四个特点？请四位同学讲一讲。请学生回答此特点也照应了总特征中的哪点呢？师：赵州桥的四个特点非常突出，充分表现了赵州桥杰出的艺术水平，用书上的一个成语来说，就是——
生：奇妙绝伦。
（师板书：奇妙绝伦）
师：对。这个成语什么意思？










生：没有能和它相比的。
师：是这样。那么卢沟桥的特点是什么？
生：有三点最突出。第一，卢沟桥是“联拱石桥”；其次，桥面用石板铺砌成，平坦；第三，桥上有许多狮子。（中国石拱桥的形式多样特点）
师：桥上的狮子雕刻得很生动，作者用了一个成语，是什么？
生：惟妙惟肖。
（师板书：惟妙惟肖）
师：什么意思？
生：非常逼真，特别精彩。
师：对。“肖”在这儿是相像的意思。
二、学习重点二——语言精确
好的，刚才我们一起品读了文中总分式介绍了中国石拱桥的特征。那么文中是如何把特征说明清晰的？用了哪些手段？——让我们进入其次个学习重点
师：下面，我画一幅图，然后请同学们回答问题。 （师画图）
师：请同学们用自己的话说出大拱和小拱的位置关系。










生：大拱的两边有两个小拱。
师：根据你的说法，老师可以这样画（画图）
师：明显，这样不对。
生：大拱的上方分别有两个小拱。
师：根据你的说法，老师可以这样画（画图）
师：也不对。原委怎样表述才能精确说出大拱和小拱的位置关系呢？请同学们看书，看看作者是怎样写的。（生翻书）(最志向的说明在课文里，请同学们找出来比较一下，看从中可得到什么启示？
生：“大拱的两肩上，各有两个小拱。”
师：对。把这句话画下来。哪些字精确表现了大拱和小拱的位置关系？
生：“两肩”“各有”“两个”。
师：对。“两肩”精确点明白大拱和小拱的位置关系。桥并没有肩，这是拟人手法，或者叫形象性语言。 （师板书：）
师：为了精确说明事物，可以运用形象性语言。（服务于精确的说明）（叶圣陶先生说过：“说明文不肯定就是板起面孔来说话，说明文未尝不行带一点风趣”可以说，文笔的形象生动性更是本文语言上的一大特色。类似生动和富有文采的语句许多，（此句可以省略：请同学们列举例子，打比方、引资料、作比较等——这些我们都归结为形象性语言）除此之外，还有别的方法吗？请在书中找一找。










生：用数字说明。
师：举例说说。
生：作者为了精确说明赵州桥大拱的跨度，。
师：对。数字说明在本文中有好几处，请同学们画下来。
（生画出数字说明处） （师板书：