2022《游褒禅山记》教学设计 游褒禅山记优秀教案 3.docx

1、导入。《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住景物特点，表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水”。）
2、介绍背景学问
（二）疏通文意、整体把握
1、以自主学习和小组探讨的方式自学全文，找出有疑问以及认为要留意学习的地方并自愿加以共享。










明确（确定学生的学习成果，如有错漏则点出来，但不再系统具体地讲解）： （1）词类活用：
①始舍于于其址
名词作动词，筑舍定居
②有泉侧出
名词作状语，从旁边
③问其深，则其好游者不能穷也。深：a--。穷：a-- 。
④则其至又加少矣。v--。
⑤火尚足以明也。 a--.
⑥其进欲难，而其见欲 奇。 见：v--。
⑦常在于险远。 a－ 。
⑧谬其传而莫能名者。谬：使动，弄错，使„ 错。传：ｖ－ｎ，流传的文字。名：n－ 动，识其本名，说出名称。
（2）“其”的用法。 （3）“得”的用法： 此余之所得也（得到）
古人之观于天地、山川„„往往有得（心得、收获）
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（能够）










⑶以故其后名之曰褒禅（那，代指慧褒安葬的时间。）
距其院东五里（那，代指慧空禅院）
独其为文犹可识（它，代仆碑）
问其深，则其好游者不能穷也，（它，代穴；那些，代指游客）
盖其又深，则其至又加少矣（那，代指后洞；那，代指游客）
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（自己，代作者）
以其求思之深而无不在也（他们，代指古人）
其孰能讥之乎（莫非，表反诘）
（4）“之”的用法：
古人之观于天地、山川、鱼虫、鸟兽，往往有得
助词，在主谓之间，取消句子的独立性 以其求思之深而无不在也
助词，在主谓之间，取消句子的独立性 而世之奇伟、瑰怪、特别之观
相当于结构助词“的”
常在于险远，而人之所罕至焉
助词，在主谓之间，取消句子的独立性 至于幽暗昏惑无物以相之










代词，指代人、物、事、地方等，作宾语 其孰能讥之乎
代词，指代人、物、事、地方等，作宾语 此余之所得也
相当于结构助词“的”
（三）理清文章层次和特点，学习叙议结合的写法以及领悟文中阐明的道理 这部分主要通过问题探讨开展。
1、文章的主要特点是什么？
2、作者说的“理”是由什么“事”生发出来的？这样写有什么妙处？
3、文中说的最主要的“理”是什么？
4、文章中的叙议是如何结合在一起的？
明确：（1）第
一、二段：记叙。其次段写游前后洞，运用了哪些对比？有什么作用? (2)
三、四段：争论。探讨争论的层次是怎么样的？ 明确：本文最大的特点是因事见理、叙议结合。
（四）小结