《电流的测量》一课,课堂上和学生配合得很好,发言讨论时气氛热烈，到达了预期的教学效果,教学目的也得到了表达，。
一、深挖教材明确教学目的，到达良好的教学效果 在备课时我做到认真研《电流的测量》一课,课堂上和学生配合得很好,发言讨论时气氛热烈，到达了预期的教学效果,教学目的也得到了表达，。
一、深挖教材明确教学目的，到达良好的教学效果 在备课时我做到认真研究教材，查找和《电流的测量》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目的、技能目的、情感目的,我也从中感受到以后每次备课都要把握好教学目的，这样才能找准教学的方向。
二、将抽象知识生活化，表达从“生活走向科学"的教学理念 电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到,但学生并不理解,所以我们定位于要把这节课的内容拉近学生的生活。本节课中老师首先展示水流带动水车的运动和电荷的课件,引出电流这个概念，让学生感受到科学和我们的生活联络的很严密。在认识电流大小的现象时，老师在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学目光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗和电流大小有关。然后教以学生使用电流表测量电流大小的方法，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察才能和动手才能,也让学生感受到电流真的有大小，联络到平时生活中灯泡亮时有电流通过，，我觉得在今后的备课当中要将科学知识和我们的生活现象严密相连,让孩子觉得生活总处处有科学,表达了从“生活走向科学的教学理念”.
三、激发学生的兴趣让学生参和知识形成的过程,培养学生的探究才能 在打破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流
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