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初中语文教学改进措施
从教时,应该常教常新，面对新的学生新的教材，如何才能实现积极的课堂互动呢？关键是培养和发挥学生学习的自主性，调动学生学习的积极性。在施行教学中可分为三个阶段：
一、准备阶段：
这一阶段目的是让师生双方都有充分的准目的,有针对性地讲析点拨。
老师顺着这个问题很自然的把写作特色及人物形象带出来。由于学生对新知获得丰富的感知和初步的理解,带着疑问去听,因此效果会很好。这种方式，在教学中老师的教和学生的学目的一致,同步和—谐，既突出了学生的主体地位又解决了疑难问题。
三、拓展进步阶段：
。但目的是反响学生的学习情况,找到盲点并当堂解决,使教学到达优化状态。
1、综合训练：可采用多种方式,激发学生的参和意识、竞争意识，激发练习兴趣和思维，让他们在轻松的气氛中学习.
2、达标测试：可通过题板、投影、，生生间交流学习。
3、分层练习:针对不同学生的共性问题少量的布置作业或让学生自选。
三、多样形式，，必然要落实“导”“读”“练”“析”“评”五个环节，
让学生在理解的根底上背诵一定量的诗文。当然,形式可以活泼多样，不能让学消费生厌烦心理，需要在教学过程中合理设计.
四、媒体整合，有效使用电教设备。老师积极运用电教媒体辅助教学，创设具有吸引力的学习情趣，激发学生强烈的求知欲，并协调各种教学方法之间的关系,把名种方法结合起来使用,可以使学生找到更合理的掌握知识、增长才干的途径,真正进步学习活动的效率。
此外，在使用教材的过程中,我要把课文作为传授知识、开展才能的根本根据，但又不能拘泥于教材，而应当根据详细的教学目的和实际情况的需要，广-闻博采，时时引进时代的“活水”。如增设“文化快餐”，每堂课拿出三到五分钟，开设“三分钟演讲”，“每堂一首诗”,“每课一成语"等栏目，同时指导学生阅读课外书，每两周拿出一堂课展开交流。
课堂教学中的缺乏和改正措施
一 在课堂教学中存在的缺乏：
1 在课堂教学中，不能充分发挥学生的主体作用，搞“一言堂”，老师从头讲到尾，学生很少有时机发言。老师在黑板上写重点难点，重点句子和例句,。
2 教学方式比较单一，不大使用学生喜闻乐见的教学方式进展教学，以致于学生学习兴趣不高，课堂气氛沉闷.
3 注重对学生进展知识的传授，忽略了对学生才能的培养，导致学生自主学习才能差.
4对于学生在课堂上的表现，没有形成系统的评价,不常使用赞扬或鼓励的语言。 5自以为是老老师，课堂教学往往是“跟着感觉走”，随意性大。
二 改进的措施:
1上课时尽量可以多说一遍,时间长了学生就会习惯。
2 把课堂还给学生，多给学生活动，发言的时机。
3 采取多种学生喜欢的教学形式，使课堂火起来。
4 重视对学生才能的培养，使他们获得终身学习的自主学习才能. 5 重视对学生的评价，在课堂上多使用赞扬或鼓励的语言。 6 认真备好课,制定好每节课的详细教学目的,并落到实处。
初一语文教学反思及改进措施
时间过得很快，不知不觉中初一第一学期即将完毕了，学生的成绩和我预计的成绩有着一定的差距，和七八班考试成绩相比,一二成绩较不理想。
从学生的几次成绩和对试卷的分析来看，考