小学体育专业基础知识部分.doc

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专业根底知识局部
一、判断题(判断对错，对的在题后括号打“√〞，错的打“×〞。本大题共10小题，每一小题1分，共10分)
，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教1)加速助跑，快速踏跳;起跳后紧腰，稍屈髋，两臂自动前伸;
(2)双手用力推撑器械远端，两腿左右离开积极前摆;
(3)脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。
五、论述题(本大题共2小题，每一小题10分，共20分)
(与健康)课程目标具体包括哪些方面?
(1)增强体能，掌握和应用根本的体育(与健康)知识和运动技能;
(2)培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯;
(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神;
(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;
(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度
。
(1)学生主体性原如此：在体育教学过程中，学生始终处在体育学校的地位，在教师的指导下积极主动的参与教学活动;
(2)身心全面开展原如此：教学的重点包括学生的身体开展与运动技能的掌握以与学生的身心完善与开展;
(3)技能教学为主原如此：在有限的教学时间里重点向学生传授必要的运动技能和健身方法，为学生课后学习锻炼乃至终身体育打下必要的根底;
(4)兴趣先导、实践强化原如此：着力引发培养学生的体育兴趣，然后在体育教学实践中进展强化;
(5)为终身体育打根底原如此：教师在确立教学目标、安排教学容、选择教学方法和实施教学评价时，力求把当前的教学活动和终身体育目标相结合;
(6)全面效益原如此：体育教学侧重获得在德智体美等方面的综合效应。
六、 教法技能题(本大题共1小题，共10分)
列出中小学运动会一个完整的竞赛规程包含的主要容。
(1)运动会的名称、目的、任务和主办单位;
(2)比赛的日期、地点;
(3)参加单位和组别(以班为单位还是以年级为单位，共分几个组比赛);
(4)比赛项目;
(5)参加比赛的方法(包括每单位可参加多少人，每人可报几项，每项先报几人，集体比赛的参加方法、参加者的资格规定等);
(6)报名方法(报名填表、截止日期、条件、身体检查规定等);
(7)计分与奖励方法(说明各项录取名额。个人和集体、全能、破纪录，团体总分的计算与奖励方法);


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(8)比赛规如此(说明参照的裁判法规);
(9)其他事项(布的要求，领队会议时间与其他未尽事宜安排)。
教育学、教育心理学局部
七、简答题(本大题共2小题，每一小题5分，共10分)
。
(1)独立模式，即课程、教学相对独立，各执一端，互不交叉。
(2)包含模式，包括大教学小课程，大课程小教学。
(3)循环模式，两系统虽然相对独立，但存在互为反响的延续关系，课程不断对教学产生影响，反之亦然。
?
(1)坚持以部动机作用为主，外部动机作用为辅;
(2)实施启发式教学;
(3)利用学校结果的反响作用;
(4)正确运用竞赛、考试与评比;
(5)注意个别差异，指导学生进展积极归因;
(6)适当运用奖励与惩罚。
八、论述题(本大题共1小题，共10分)
论述教师在良好师生关系建立的过程中如何发挥主导作用。
新型的师生关系是一种尊师爱生、相互配合的关系，是平等、和谐亲密的关系，是共享共创、教学相长的关系。
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、尊重学生，公平对待学生;
，善于与学生交往;
，健全人格。
专业根底知识局部
一、判断题(判断对错，对的在题后括号打“√〞，错的打“×〞。本大题共10小题，每一小题1分，共10分)
、途中跑、终点冲刺三局部。()
、起跳、过杆和落地四局部。(√)
，淡化教师的主导性。()
。()
，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。(√)
。()
、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。(√)
，以青少年和儿童为重点。(√)
，由美国人奈•史密斯在1891年发明的。(√)
。(√)
二、