14三峡之秋,教案设计.docx

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三峡之秋，教案设计
14 三峡之秋 14 三峡之秋
教学目的：
1、认识本课 2 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡
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三峡之秋，教案设计
14 三峡之秋 14 三峡之秋
教学目的：
1、认识本课 2 个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡秋天的美景， 使学生受到热爱祖国大好河山，
热爱大自然的教育。
4、体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重点：
1、了解三峡秋天的景色特点。
2、体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
今天我们一起去游览世界闻名的风景区三峡。 （看录像）看后简单说
说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自
己的亲身感受谈一谈。
二、检查预习
读生字：橘（橘树）驳（驳船）
学生互相解词：
摇曳：摇动。
呼啸：发出高而长的声音。
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三、默读课文，出示自学提示：
1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？
3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。
四、在全班交流。
交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点 ?划出重点词语。全班讨论，得出结论：
1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝） ，在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实） ，显示了三峡之晨的特点：明丽。
2）中午重点写长江， 写长江在阳光照耀下的色彩 （金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡） ，写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳） ，显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像一道道瀑布，像一匹匹素锦，突出三峡