2022六五普法自查报告 六五普法工作自查报告 1.docx

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2、坚持并完善教职工学法制度。我们通过党支部组织，充分利用例会学习时间，贯穿普法内容，进行行政惩罚案件剖析探讨，实行互动式学习。同时，实行“请进来”的方式，利用名师效应，组织大家课堂式学习，邀请有关部门有关人员进行授课，出勤率由原来70%提高到98%，大大提高了教职工学法的主动性。同时，创新宣扬形式，充分发掘各种宣扬教化途径，主动利用网络等现代传播方式，加强法制宣扬。此外，我们还将法律学习作为新进老师的第一堂课，已培训近20名年轻老师。
3、坚持并完善学生学法制度。近年来，我们结合实际加大了学生学法力度，并通过普法考试检验学习的效果。在中学三个年级中收到了较好的信息反馈。
三是抓督导,实现了普法工作的规范化管理
为了使普法具有更强的指导意义，我们重点抓普法督导，抓依法行政，建立了“三项机制”，促进法律学问从理论向实践转变。
1、建立并完善了考核机制。我们在去年就建立了普法工作考核制度，“六五”普法工作开展以来，我们对普法组织的建设、安排落实、普法培训、普法宣扬等内容进行量化打分，将普法工作列为年度工作考核目标，纳入目标责任制管理内容，与年度目标考核、评优选模结合起来，进一步加大考核力度，以考核促学习，以考核求进步，同时刚好表彰涌现出来的先进集体和先进个人，推动普法工作的全面发展。










2、建立并完善了常效机制。针对普法工作缺少有力抓手的问题，我们创新了普法工作日常管理模式，设立了普法工作专档，对各单位的规划、年度安排、普法机构及工作人员状况、普法材料上报状况、普法活动开展状况等资料进行备案，刚好、全面了解和驾驭各单位和部门普法工作开展状况，年底将各单位活动的开展状况予以整理，作为考核依据之一。近年来，我们又进一步加大了日常考核的比重，将日常报告和抽查状况占年度考核总成果的比重提高到60%，这一举措更加注意平常的普法工作和普法的实际效果，避开了普法工作年底应付检查的现象，的确使工作落到了实处。
3、建立并完善了普法考试与普法工作效果评价相结合的跟踪管理机制。为了检验教职工对法制学问的驾驭程度和运用状况，我校将普法考试与目标管理的内容相结合、与专项法制宣扬相结合、与工作岗位特点相结合，除了统一参与上级普法机关组织的普法考试和各类法制学问竞赛外，每年还在校内依据学科特征，按比例抽取人员进行法制学问理论考试。把普法考试作为我校教职工学习法律的实际行动和检验普法效果的一项重要活动来抓，通过










对相关法律学问考试及考前的学法、普法工作，促进师生学法、用法、普法的主动性和主动性。
(三)选准和突出工作重点，依法治理效果显著
根据规划部署，结合工作形势，突出重点对象和重点任务，将法制教化与依法治理有机结合，进一步提高依法治理成效。
（一）学生的法制宣扬教化，要根据国家“六五”普法规划的要求，以学习宣扬宪法为核心，进一步学习宣扬国家基本法律制度，深化开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣扬教化，学习宣扬与公民切身利益亲密相关的法律法规，以及维护社会和谐稳定、促进社会公允正义的相关法律法规，大力提高广阔老师、学生的宪法意识、法治观念和法律素养，使遵遵守法律律、崇尚法律、依法办事成为自觉行为。
（二）紧紧围绕全面推动依法治教的要求，学习宣扬有关保障和落实国家教化方针、规范行政管理行为和学校办学行为等内容的法律学问；广泛、深化地学习、宣扬新修订的《义务教化法》，加大培训工作的力度，使老师完整、精确地理解《义务教化法》的意义、各项制度以及详细条款内容；学习宣扬