课题
百分数的应用(一)练习
课时
1课时
课型
练习
使用人
学习目的
通过练习使学生进一步纯熟地掌握求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的解题方法；进步解答这类题的才能。
学习重点
重点:稳固理解“增课题
百分数的应用(一)练习
课时
1课时
课型
练习
使用人
学习目的
通过练习使学生进一步纯熟地掌握求一个数比另一个数的多课时（或少）百分之几的的应用题的解题方法；进步解答这类题的才能。
学习重点
重点:稳固理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几"或“减少百分之几”的实际问题.
学习难点
难点：稳固在详细情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
学习准备
小黑板
导学流程
学习过程及内容
自主学习
5
（一）明确本节练习课的内容和目的
进一步理解解答这类应用题的关键是弄清谁是谁的百分之几，谁是单位“1"的量.
（二)根本练习
1．口答。
5是4的百分之几？4是5的百分之几？
5比4多百分之几？4比5少百分之几?
2．只列式不计算。
①张师傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几？去年人均收入是今年的百分之几？
②张师傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几？今年人均收入是去年的百分之几?
合作探究
15分钟
增加了百分之几？该句的主语是什么？
组内交流解题思路.
交流展示
10分钟
2名3号学生上版展示做法，并作思路讲解。（其余学生有疑惑或修改提出来。)
学习小结
3分钟
请学生用自己的话说一说：“增加百分之几"或“减少百分之几”的意义。
达标检测
1、根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。
①松树棵数是柳树棵数的百分之几？
②汽车速度比自行车速度快百分之几？
③降价了百分之几？
7分
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