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第四课 圆圆、方方和尖尖
教学目的：
 
1．知识和技能：感知圆形、方形和三角形是生活中常见的根本形状;能用线条或斯贴等方法表现圆形、方形和三角形的组合物象。 
2．情感、态度、价值观：在视觉、触觉感官体验中感觉圆形、方形第四课 圆圆、方方和尖尖
教学目的：
 
1．知识和技能：感知圆形、方形和三角形是生活中常见的根本形状;能用线条或斯贴等方法表现圆形、方形和三角形的组合物象。 
2．情感、态度、价值观：在视觉、触觉感官体验中感觉圆形、方形和三角形不同形状特征和概括观察物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形和三角形物象的乐趣。 
3．过程和方法:在参和中感受圆形、方形和三角形是一切物象根本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往和共同努力获取成功的乐趣。
教学要点： 
教学重点：学惯用简单的几何形观察世界、认识世界、、方形、三角形，和他们的联想.
2、教学难点：用圆形、方形和三角形组成美妙的画面，表达自己的感受。
3、兴趣点：
用童话故事激发学生兴趣；通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖,增强学生感受；
展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品,启发学生的想象力,鼓励学生大胆地创造。
教学设计：
故事导入:采用故事、游戏等形式激发学生的学忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
新课讲授：通过触觉、视觉等直观感觉，探究总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。
教具媒体运用:实物、范画、课件 教学思路:
这一课我将它归入了（造型、表现）领域，因为学生通过这课的学习，从认识“根本形”开场,开展到由方、园、三角形感受世界,从而尝试用“根本形”表现物体、表现世界。
教学过程：
一、故事引入:从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的,皮球是圆的„„”;方方说:“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的„„；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看:山峰、火箭是尖的„„ 2、提问，请同学们分组讨论后答复： 小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢？”②“它们的用处都很大吧?”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗?" 二、游戏、感受： 游戏1、感觉—-用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形,请学生摸一摸，分辨形状,并把自己的感受说出来. 游戏2、找朋友-—出现包含三种形状的图片，请学生从上面找出各种形状。 三、认识、理解: 1、游戏3：比照找不同--用实物照片和用几何