2022培训学习心得体会 经济培训学习心得体会 11.docx

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如《赶海》。我们要读的时候，我的依据是什么？就是课文。是特别有情趣的，是有儿童气息的，假如我们不理解，拿起来就读确定就不一样的。假如我的语言依据有了，我再起先读的时候，我就要设计一个场景：“这一天，天气特殊好，我的心情也特别好，我要去赶海，想起来了，小时候妈妈对我讲„„”我们在处理上，假如不作案头的打算，我们读出来的味道，确定是平平的，淡淡的，没有情趣。作为朗诵第一位的要求，要理解作品，理解他的内容、结构，确定我们采纳什么样的基调来表达这篇作品。
比如《大海中永生》，这是深情地缅怀、歌颂邓小平同志的故事，这时候，人们自然会想到生前的所作的一切，这时满怀深情与眷恋。但我们读这个作品、采纳什么样的基调？是深情的缅怀、是深情的赞颂。怎么来把握？我们都有感觉，送亲人是难受的。但这篇，是在小平同志去逝后，要撒他的骨灰，赞颂应当多于悲恸。我们的起调不应当太悲切。刚才我们的老师，朗诵时，感情是真挚的，如 2 果基调要稍降半格，语言再松弛一些，效果会更好。我们读的不是字，是句子，要出来意思，不要让别人去想，你读得是什么，你读出来的要有一个完整的意思。我不要在每个字上表达情感，要用我的感情，带出一个完整画面，带大家进入情境。文章后面的几个“或许”，那不是想像，而是邓小平生前特别关切的事情。这个时候的情，不要在字上下文章，肯定要有真情实感，大家都是改革开放的受益者。表达激烈的时候，千万不要在字上用劲，肯定要真正运动、燃烧起来，这是朗读的基础。假如你没有真情实感，别人就不会有共鸣，这样的朗读，就是不胜利的。










作品的语言来自于生活，拿到作品就感觉不一样了，气也提起来了，声音也拿捏起来了，这种处理，就脱离了生活、脱离了实际，脱离了你自己。朗读的语言来自于生活，但高于生活，要做一些语气、速度、停连的加工，成为艺术语言，让人如身临其境，如闻其声，如见其人。
《第一次抱母亲》这是一篇特别催人泪下的文章，讲的是母子亲情。虽然这个故事很简洁，但很感人。假如处理这样的作品时，端着架子，拿腔拿调，出来的效果是不会感人的。刚才那位老师读的时候，很投入，有动作感，要留意，是自述，语调不宜太高。母亲的话，不要扮演，我们要达到神似，不要形似，不要刻意仿照老人的语言。到最终，妈妈闭上眼，我以为她睡着了，却望见“有两行泪水流下来”，读这句话时，不要匆忙。此时无声胜有声。可能这时，儿子看到妈妈的眼泪下来了，自己的眼泪也下来了。假如读这种地方，摆出朗诵的姿态，这种情也就烟消云散了。朗读的目的，是要和听者共鸣，要把听者带到作品中去。我们的朗诵，大家千万不要离开生活。我们生活里的语言，通过你的朗读，再现出来。生活化，就是要口语。不要认为，朗诵有一种固定的语言格式，没有的。我们朗诵者的语言，肯定要朴实，自然。是一种经过加工的朴实、自然。










朗读时要感情深厚、爱憎分明。朗诵好一篇作品，声音、表现技巧要和你的真挚感情相协作，把作品内容精确生动的呈现给观众，光有好嗓子、读得流利清晰是不够的。没有情就是一杯白开水，不能打动别人，要取得好的效果，朗诵者要满怀深厚的感情。你爱什么，恨什么，肯定要旗帜显明。要求朗诵者要情动于衷而形于声，声和情是并茂的。朗诵者的感情是由作品引发的，朗诵者要与作者的思想感情一起燃烧，要和作者的爱憎完全一样。作品本身特别的深情，朗诵者 3 肯定不会麻木不仁。