叶圣陶老先生说过“教育就是培养习惯",习惯的好坏决定着一个人以后的开展，决定着这个人以后成就的上下，某种程度上说，决定着人生的成功和失败。小学阶段在形成良好习惯方面是关键阶段,这个阶段所形成的习惯的好坏对以后的开展影响很大，习惯一旦形成,想叶圣陶老先生说过“教育就是培养习惯",习惯的好坏决定着一个人以后的开展，决定着这个人以后成就的上下，某种程度上说，决定着人生的成功和失败。小学阶段在形成良好习惯方面是关键阶段,这个阶段所形成的习惯的好坏对以后的开展影响很大，习惯一旦形成,,坏习惯要及时加以纠正。低年级学生习惯还没有定型,老师思想上要高度重视学生良好习惯的养成教育。关注学生的一言一行，发现问题，及时矫正，不要让坏习惯在学生生活中被不断地强化。这样有利于学生良好习惯的形成。
在培养学生良好的学习习惯上，，例如听、说、读、写的习惯、按时完成作业的习惯、认真作业的习惯等等，无论是哪个方面良好习惯的培养，都不应该急功近利，应该循序渐进，持之以恒。特别是对低年级的学生,学生的年龄小，各方面开展都不稳定,要求达标的起点要低，逐步进步要求，不同学期有不同的要求，同一学期不同阶段也可以逐步进步要求,要设计出低年级学生良好的学习习惯养成教育方案，对学生的要求逐渐进步层次。
在学生的学习作业设计上一定要讲究少而精的原那么，作业不可过量,过量势必完成的质量上不符合要求，或者不能按时完成，在作业质量上要求要严，无论是哪方面的作业，第一个要求就是完成的质量要高,对学生完成存在困难的，宁愿减少数量，，,学生可以完成得很好，到达最正确的作业效果，有的布置10个生字每个写10遍，最后的结果无非是完成不了
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