莫让“学生成长"受阻于“有效教学”
华东师范大学教育学系 周彬
有这样一个人所周知的故事。小时候，一直以为妈妈很喜欢吃鱼头,因为家里的鱼头总是妈妈吃的,而且妈妈还说吃鱼头的人聪明。过了十几年后，父母总算到了自己的身边，可我发现妈莫让“学生成长"受阻于“有效教学”
华东师范大学教育学系 周彬
有这样一个人所周知的故事。小时候，一直以为妈妈很喜欢吃鱼头,因为家里的鱼头总是妈妈吃的,而且妈妈还说吃鱼头的人聪明。过了十几年后，父母总算到了自己的身边，可我发现妈妈变了，她不但不喜欢吃鱼头，连吃鱼都提不起兴致。这让我困惑不解，，,你不是说吃鱼头的人会更聪明吗。妈妈继续问道，假设吃鱼头真的会变得更聪明,你会自己吃鱼头，还是把鱼头留给自己孩子吃呢？原来,为了不浪费那时极为珍惜的一点鱼肉，就自己吃下了太多的“让人变得更聪明”的鱼头；可这些鱼头并没有让妈妈变得更聪明,反到让妈妈不但讨厌吃鱼头，连如今看到鱼都觉得厌烦不已。这就让我想到，假设今天的学生，为了获得更为优异的成绩,而不得不超越自己学习才能,不得不超越自己学习兴趣,去没日没夜地学习学科知识，虽然他们可能会获得优异的成绩,但会不会优异的成绩不但让他们在学科知识上难有极大的成就，反到让他们在毕业后的日子里，见到这门学科知识厌烦不已呢？
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