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团队拓展训练活动总结
团队拓展训练活动总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进展回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，进步工作效益，因此非常有必需要写兼数职〕，还各自创立了队名，队号〔口号〕，队歌〔简要的几句歌词〕。两队分别是：第一队—麦浪队，其口号是：团结互助，激情麦浪，队歌是《《明天会更好》》的高潮局部；第二队也就是我们那一队—给力队，口号是：团结协助，给力麦田，我们的队歌是《《月亮弯弯照九州》》的高潮局部。在非常钟内，我们就成立两个的团队。教官说：“队长助理要保管好自己本队的队旗，旗在人在，旗倒人倒。〞全场人笑了。然后，我们进展士气的提振，教官说：“各位队友，上午好！〞然后我们大声喊：“好〔同时往右上方举起我们的右手〕，我神采飞扬，YES!〞试了几次，声音洪亮起来了，士气也渐渐提振起来了。
接着就是活动的开场……
第一个游戏—“教官说〞。
游戏规那么：当听到一句话前面有“教官说〞三个字的时候，你就要做出相应的动作，该句话前面没有“教官说〞这三个字的时候，你就不能做动作。同时，游戏开场的时候会有一句“教官说：游戏开场〞，游戏完毕的时候也会提示“教官说：游戏完毕〞。
我们分成两个横排，盘腿而坐。教官开场发言：“教官说，游戏开场。教官说，举起你的左手〔此时我们相应地举起了左手〕。再举起你的右手。〔此时我们也很快地举起了我们的右手〕〞动作做出后，全场一下子笑了起来，我们很多队员才醒悟过来，自己犯规了，因为该句话前面没有“教官说〞三个字。有了第一次意识，我们应该会变聪明点。吴教官说：“第一次全军覆没〔全场爆笑
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〕〞。游戏继续开场，教官说，游戏开场。教官说，举起你的左右〔我们举起左手〕。教官说，再举起你的右手〔我们举起右手〕。击掌一次〔我们击掌〕。〞这一次我们又全军覆没了。……游戏进入第八轮，我们还是全军覆没，然后教官让我们先讨论讨论对策，有队员发言，“我们只需集中精力与教官说三个字后面的一句话，其他的不要理〞，另一队员说，“我们不要看这教官手势，他会误导我们，我们可以试着闭上眼睛去听，同时，我们不要急〞。第九轮开场，吴教官继续说：教官说，举起你的左手。教官说，再举起你的右手。教官说，击掌一次。教官说，击掌两次。教官说，击掌三次。教官说，把手放下〔此时全场松了一口气〕。给自己掌声鼓励〔我们掌声很响亮〕。又是一次全军覆没，因为我们的游戏还没有完毕。吴教官说：“在我们训练史上，最高历史记录是第十七次才通过，你们要不要打破这一记录呢？〞我们队员们士气十足地说：“不要〞。最后，终于在第十次，我们成功了。只听见掌声在耳边响个不停。
教官问：“这件事情简单不简单〔我们的答复是简单〕，但是，把简单的事情做好就不简单。刚开场，我们队员注意力不够集中，假如我们一个团队的其中一个队员注意力略微不集中，我们这个团队就很容易全军覆没。假设我们所有人都把注意力集中起来，把简单的事情做好，我们这个企业不简单。在工作中，我们常常会遇到这样的事情，很多事情，我们认为很简单，但果真如此吗？……大家回去想想。〞教官的一席话，说出了公司的一些通病，确确实实是这样子。九次的失败换来一次的成功，那种感觉就是不一样，但在工作中，何止是九次十次那么简单呢？
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第二个游戏—“说与做〞
游戏规那么：全部队员男女间隔，手拉手，肩并肩，以教官为圆心，围成一个圆。第一次，教官怎么说，你就怎么说，也跟着做一样的动作；第二次，教官怎么说，你就反着说，也反着做；第三次，教官怎么说，你怎么说，但做是相反的；第四次，教官怎么说，你就反着说，但动作跟教官说的要一致。
教官问：“全体队员准备好没〔喊：准备好〕，第一次，教官怎么说，你就怎么说。全体队员往左跳一步〔我们跟着喊也跟着做〕，再往左跳一步，往右跳一步，往前跳一步〞，这次我们跳得很顺畅，而且圆圈还没怎么变形。游戏继续，“第二次，教官怎么说，你们就反着说，也反着做。此时，很多队员开场觉得有点困难了。不过还算可以。〞，到第三次和第四次的时候，我们就开场乱了，不知道怎么做，怎么说了，搞不清方向了，分不清前后左右，整一个圆圈不像样。
游戏完毕后，教官问：“大家认为那几次比拟困难〔答复是：最后两次〕，为什么？从这个游戏中有什么收获呢？很好玩？不知所措？〞一队员说，“团队协调得不够好〞，另一队员说，“因为说的跟做的不一样〞。“对，就是因为说的跟做的不一致。当然我们如今只是一个简单的游戏，跳出游戏，可以想象，假如在一个公司或企业，大家都是说一套做一套，没有真正说到做到，落到实处，公司的会出什么乱子呢？基层员工看到上层指导都是说一套做一套，又会怎么想呢？当然，不是说我们公司