4《古代诗歌四首》教学设计新部编版-.docx

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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。
合作探究
（1）全诗以哪个字展开来写的 ?
（2）这首诗写了几层意思 ?哪些诗句是写现实的 ?哪些诗句是想像的 ?
（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 ?
（4）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
重点提示： 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
第一层 ( 开头两句 ) ：交代观海的地点， “观”字统领全篇
第二层 ( “水何澹澹”至“洪波涌起” ) ：描写海水和山岛。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景； “树木丛生，百草丰茂”
描写静景，表现了岛上的勃勃生机； “秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
这一层全是写现实中的实景。
第三层 ( “日月之行”至“若出其里” ) ：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。
诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，
创造了一个极其开阔的意境： 运行不息的太阳月亮， 星光灿烂的银河， 竟都包蕴
在这沧海之中，何等气魄。
此诗前一部分写大海景象， 视野广阔， 也能见出诗人胸怀之博大， 但跟后一部分比，气象则略逊一筹。 “日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
主题：本诗作者描写了大海的壮丽景色， 表现了开阔的胸襟， 抒发了统一天下建功立业的抱负。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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难点点拨： 说说作者想要表达的思想感情。
大海的形象正是诗人形象的化身。 诗人已经削平了北方群雄， 现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，纺一北方，如果消灭南方割据势力，就可以实现荡平宇内，一统天下的宏伟目标了。 ）在踌躇满志的时候，他借大海的形
象抒发了建功立业的愿望， 写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句， 表现自己的伟大抱负，阔大的胸襟。
小结： “诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
背诵全诗 .
三、《次北固山下》
解题；简介作家作品
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归， 自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 这首诗就是写乡愁的， 且以“海日生残夜，
江春入旧年”这一联闻名。
作者王湾，生卒年不详