一、教学目的要求：.docx

一、教学目的要求：.docx赵州桥
一、教学目的要求：
理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
学会本课生字，理解新词的意思。
体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么
赵州桥
一、教学目的要求：
理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
学会本课生字，理解新词的意思。
体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。
学习作者观察事物的方法。
二、教学重点难点：
课文的第 2 自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。
三、教学时间：两课时。
四、教学过程：
第一课时
一、看图导入新课，初识赵州桥。
谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？
二、初读课文，整体感知课文大意。
教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。
同学们谈谈自己记忆的内容。
朗读课文，自学生字新词。
三、细读课文，了解各自然段主要内容。
轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
在理解各自然段的基础上，完成填空：
(1) 赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2) 赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
(3) 赵州桥不但坚固，而且美观。
(4) 赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。五、课堂练习。
抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。
读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。
第二课时
一、铺垫导入
这一节课，我们继续学习《赵州桥》（板书课题）。提问：通过上节课的学习我们知道了什么？
二、精读课文，理解内容，指导学习方法。
学习第 1 自然段（齐读）。
(1) 读了这一段你知道了什么？
请根据第一段内容用“因为 所以 ”说一句完整的话来赞美赵州
桥。
以自豪、赞美的语气朗读第 1 自然段。
回忆学习过程，掌握学习方法。第 1 段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。
学习第 2 自然段。
自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？
指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句
子。重点理解“这么长的桥”“、全部用石头砌成” 、没有 只有 横跨 ”“ 、“创举”各是什么意思。
同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。
练习用“因为 所以 ”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。
“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设
计？理解“既 又 ”句式。
出示文字： “这种设计在建