谈谈我对教师职业的感悟.doc

恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德"就是老师的职业道德，是老师工作的社会职能所要求的行为标准，老师职业的特殊性决定老师这一职业应成为读书育人的楷模。一个老师怎样才算得上师德高尚，人之模范?正已、敬业、爱生、奉献恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。”“师德"就是老师的职业道德，是老师工作的社会职能所要求的行为标准，老师职业的特殊性决定老师这一职业应成为读书育人的楷模。一个老师怎样才算得上师德高尚，人之模范?正已、敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的根本准那么。
    在教育中,一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦"、“躬行理论”等,既是师德的标准，，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，师德建立必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求老师要以先进的人生观、价值观、、引路人，要做到为人师表，要铭记-—从我做起，从小事做起，从今天做起！
    在建立社会主义市场经济的体制新形势下，师德建立面临着许多新情况，老师应树立正确的人生观、世界观、、拜金主义、享乐主义等腐朽东西，要“捧出一颗心来，不带半根草去”.因此，良好的师德修养必然成为进展言传身教的前提和保证。“十年树木,百年树人”，要把孩子培养成为德、智、体全面开展的社会主义事业建立者和接班人，老师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本拥有意地传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡的胸襟、高尚的情操、正直的为人，在无意中感召孩子，起到潜移默化的作用，在孩子中树立良好的威信。因此,,孩子才能“亲其师，信其道”，进而 “乐其道”只有在有意和无意之间言传身教,树立起师德意识,才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值.
    作为一名人民老师是无尚荣耀的，老师是人类文明的传播者，担负着培养跨世纪人才的重任。老师应有坚决的事业心,责任感、对待工作应一丝不苟、恪尽职守，,敬业勤奋，教学效果好的优秀老师，一定会受到孩子的崇敬和信任。反之，一个不学无术，拖沓散漫、碌碌无为的老师肯定不受孩子的欢送和爱戴，这样的老师很难引导孩子攀登科学文化技术顶峰。著名教育家魏书生，凭着对学生的高度负责，忠诚于人民教育事业的敬业精神，历尽艰辛十几年,苦苦探究教育规律终于获得成功。魏书生效应轰动全国。许多事实证明，敬业是老师走向事业成功的奠基石，敬业是老师职业道德的根本要求。
    幼儿老师职业的特殊性，要求老师用热诚之心去热爱教育事业、热爱孩子。热爱孩子是老师爱岗的直接前提和详细表现，是老师的天职，是师德的关键,是献身教育的情感根底。孩子的教育工作说到底是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够