难忘的八个字.docx

附:公开课教案
S版教材语文三年级下册
23 难忘的八个字（第二课时）
河源市第一小学 丘素芳

一、教学目的：
,有感情朗读课文.
2。附:公开课教案
S版教材语文三年级下册
23 难忘的八个字（第二课时）
河源市第一小学 丘素芳

一、教学目的：
,有感情朗读课文.
2。体会文章所表达的感情,受到爱的启迪。
二、教学重点:
引导学生理解课文内容，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关心,使学生受到爱的教育.
三、教学难点：
联络上下文理解难忘的八个字的含义.
四、教学过程：
一、复习导入，引入新课
同学们,上节课我们初读了17课《难忘的八个字》,这篇课文主要写了一个什么故事？
二、品读课文，体会感情
（一）结合课题，直奔重点
？
2。带着自己的感受初读这八个字。
（指导读，师相机评价:你读得很温顺；你读得很深情；你读得很亲切……）
3。渲染情境
这八个字,对文中的我产生了怎样的影响。
课件出示：这八个字仿佛是一束温暖的阳光，直射我的心田;这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我今生难忘.
过渡：为什么会给小女孩产生这样深远的影响,让我们走进小女孩，感受她的内心世界。
(二）细读课文，共同探究
,走进小女孩的内心世界.
（1)朗读课文第一自然段,用“—-”画出描写小女孩外貌的句子。
（2）课件出示句子：我的模样令人厌恶:一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子,倾斜的牙齿，说起话来还结巴.
a。指名读，说说你感受到什么?
b。是呀,小女孩长相如此的丑陋，所以她一跨进校门就会受到同学的嘲笑.
，所以她越来越敢肯定，除了家里人以外，没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。
(3）从中你体会这是一个怎样的小女孩。（自卑、痛苦、可怜)
（4)指导感情朗读.
。
过渡：我听出来了，小女孩越来越不自信，连自己都不喜欢自己了。这时候，一个人走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她幼小的、受伤的心灵，这个人就是伦纳德老师。
（1）指名读第二自然段，其余同学边听边用“～～~～”画出描写伦纳德老师相貌的句子。
（2)体会这是一位怎样的老师。
（温顺、慈祥、亲切、得意的老师）
（3)指导朗读描写伦纳德老师的语句。（读出喜欢之情）
过渡：每个孩子都喜欢、敬慕伦纳德老师，但是，没有一个人比我更爱她。这位得意的老师和这个可怜的小女孩之间发生什么故事呢?
.(自由朗读课文3至5自然段）
(1）小组讨论：耳语测试是怎样进展的，？
（2）相机汇报
4。感悟这八个字给小女孩的影响。
过渡：带着紧张、不安、恐惧,，一位胖胖的、很美很