2022师德师风建设自查报告 师风师德建设自查报告 7.docx

个别老师作业布置过多的现象，要用孩子的心理看待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。
4、个别老师责任心不强，对学生关爱不够，不能同等对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为；与家长交换看法时看法一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注意室内卫生，不注意室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。










5、老师要多与学生家进步行沟通，共同管理好孩子；要了解学生心理，做孩子的知心挚友；对学生的教化要动之以情、谆谆教导；要定期为学生调换座位。
二、剖析缘由，查找问题的根源
针对上述存在问题，我们深刻剖析缘由，找寻问题的根源，主要缘由有以下几方面：
1、放松了学习，思想相识不到位。尽管学校领导和老师也坚持学常事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。
2、领导班子进取精神不强，满意于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的相识深度不足，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平常工作中有布置无落实，检查和监督力度不大，使有的老师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态渐渐滋生出来。










3、缺乏师德考核长效机制，放松了对老师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教化力度不大。如有的教室课堂上运用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然常常在老师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。
三、深化调研，落实整改的措施
为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的看法和建议，学校领导班子要深化一线调研，探讨和制定整改的措施，责任到人，限期整改。
1、领导班子要加强学。学校领导要通过学习，提高对课改的相识，增加服务教学、服务师生的意识，深化到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关切，逐步完善考核方法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升老师师德素养，增加老师工作责任心。
2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满足度。学校要