教师自主学习笔记.docx

教师自主学
学习主题
教师角色新思考
教师
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间

学
习
要
点
提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传进生应有所区别，表达出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
4. 教学过程的关键是“交流——互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
5. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
学
习
心
得
为了完成教育使命，为了把教育做好，教师到底怎样才能备好一节课，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决上课问题！
教师自主学
学习主题
考试的经验
教师
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间

学
习
要
点
。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改良学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。防止他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，稳固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

学
习
心
得
要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
教师自主学
学习主题
提问的经验
教师
林发庭
担任科目
综合实践
学习时间

学
习
要
点

。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正稳固。
2．提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决方法吗？还有其它解决方法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。
3．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

学
习
心
得
要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。
教师自主学
学习主题