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2022户外活动总结户外活动总结 户外活动总结.docx


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第一,在打算户外活动材料的过程
中发挥幼儿自主性
除购置外,很多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和制作。如:发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、鸡毛、毛线等,然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等实力的活动器具,如:沙包、尾巴、毽子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品尝胜利的喜悦,使他们对自己参加制作的器材更感爱好,更加珍惜。










其次,在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性
在布置运动场地的过程中,我们尽可能激励。幼儿就场地布置的平安性和合理性,充分发表自己的见解,正确划分场地。如:抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着,否则会相互干扰;爬和奔跑的活动应相隔远一些,否则易发生危急。我们发觉,孩子们更易接受自己或同伴提出的看法和建议进行活动。场地设计好以后,老师可带领幼儿以小组
为单位共同摆放运动器械,使他们在“工作”的过程中获得最佳的解决问题的方法,争强自办法识。还体会到了团结协作的重要性。
第三,在户外活动过程中发挥幼儿自主性
在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利,我们每次留意投放足量的、多样的器械,视察并提示不同体质的孩子适时地轮换活动内容,调整活动次数、时间和强度,以满意他们的生理、心理须要。同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好处,引导幼儿渐渐学会自我调整、自我限制,使他们知道运动的意义,学会自我爱护,真正成为户外活动的主子。如:知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗,夏天不在太阳下暴晒等。










第四,在结束评价过程中发挥幼儿自主性
在评价过程中,老师单
一、权威性的小结只会让幼儿感到户外活动是为了
取悦老师,获得表扬。要走出这一尴尬境地,就必需让幼儿参加评价,引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、发觉了什么问题、怎样解决等方面想一想、说一说,再请幼儿思索这样做好不好,为什么。让幼儿参加评价,可以促使他们学习独立地对事物作出合理的推断,更多地了解别人玩了哪些器械、如何玩、是否平安,等等,并引发幼儿在以后的活动中主动仿照、创新。
第五、其他方面:
中班孩子平衡实力

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  • 时间2022-02-05
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