2022新教育培训学习心得体会 学习新教育心得体会.docx

，男女生共度等多种形式诵读诗歌，让孩子们在朗诵的过程中理解“花儿为什么泪珠盈盈”。最终引导孩子天上的星星和地上的花儿是心连心的，并且一起度过了欢乐的时间。从而进一步升华情感，引导学生边读边思索：“敬爱的孩子，你是天上的花儿，还是地上的星星？谁和你心连心，你无比珍惜与他在一起的时间。请把这样的故事说一说，画一画，写一写吧？”短短15分钟的晨诵课堂，杨老师为孩子们营造的氛围，让我们眼前发亮，没想到原来晨诵课还可以这样来上，动情的诵读，童真的话语，打动着在座的每一位师生。沉醉在杨老师的课堂里，如痴如醉。










接下来杨荣老师为大家展示绘本课《小真的长头发》。首先出示绘本封面师生一起板书课题，接着杨老师问到：“看到这个题目，你有什么问题？”这和我们学校疑彩课堂的教学模式非常的相像，让学习带着问题来学习，有目标才会有明确的方向。学生的问题也是多种多样，既培育了学生的思维的敏捷性，又培育了学生发觉问题和提出问题的实力。让学生从题目中体会小真的特点——长头发，孩子们通过再次朗读课文体会这一特点。在绽开讲解绘本故事时，杨老师充分利用图文结合的方法，先出示图片，让学生绽开想象，大胆猜一猜图中的人物在干什么，都说了些什么话，之后出示文字，依据文字，逐步讲解绘本内容，丰富了课堂内容。绘本后半部分，关于小真长头发的作用，作者绽开了想象：可以用来钓鱼，拉牛，晾衣服……。接着杨老师启发学生：“假如你是小真，你会怎样证明自己的头发很长呢？”把你的想法用“要是……就能”的句子式表述完整。最终引导学生发挥想象，画一画小真的长头发，并配上文字，编成一本属于你自己的《小真的长头发》。杨老师充分引导学生发挥想象力，通过语言的魅力让学生有所感悟，我从中也深受启发。










随后，杨荣老师带来了班级叙事《我心向阳》——“葵花班”的故事。在杨老师心中，教室是由一个个活泼的生命以及每个生命背后的家庭构成的。她从家委会的招募，班名的征集、命名、口号、愿景，班级公约的制定讲起，到开设各种各样丰富多彩的班级课程，再到家校合作家校共育，共同呵护生命翱翔的力气，向我们讲解并描述了她和她的“葵花班”。“葵花班”的故事，是杨老师深深的责任，是孩子们阳光成长的见证！










新教化老师成长学院副院长张硕果老师也为我们做了题为《缔造一间完备教室》的报告。张老师讲到，因为职业的特别性，一个优秀老师的成长最终要通过班级孩子们的成长来体现，因此，教室以及教室里的生活，成为老师自身价值的重要体现。教化的价值和作用，是从一间详细的教室起先的。完备教室的基本结构有教室文化、课程、仪式与庆典、生命叙事、家校共同体等。教室文化由显性文化和隐形文化两部分组成，张老师的讲座，让在座的老师们领悟到，一间教室叫什么名字并不重要，重要的是能够传递灵魂碰撞而生的温度，是师生共同参加和建立的一段生命旅程。
下午宋新菊老师为我们呈现了导读课《时代广场的蟋蟀》，更让老师们见证了阅读的魅力。宋老师用幽默而贴近学生的话语，激发了孩子们大胆而丰富的想象，也牵引台下的老师们陷入课堂的氛围中。一个小时的课堂要结束了，沉醉其中的孩子们，尽然不情愿下课，恋恋不舍之情，感染着每一个在座的老师。宋老师的魅力，来自于她对学生的酷爱，对学生阅读的专心。她的主题报告《在书香中成长》——小梅花班班级共同叙事，更是让我们窥到了魅力之源。她与孩子们一起在书海中获得学问，感悟人生，沟通思想，家校