14-微课设计单（中小学）.docx

微课设计单
老师
学段
学科
教材（版本）
章/单元
课题
卢文艺
小学
语文
人教版
三
小壁虎借尾巴
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
微课
简介
课文借助形象化拟人的手法，通微课设计单
老师
学段
学科
教材（版本）
章/单元
课题
卢文艺
小学
语文
人教版
三
小壁虎借尾巴
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
微课
简介
课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，向我们介绍了小鱼、老黄牛、燕子、尾巴的用处及壁虎尾巴可以再生的特点，提醒了动物尾巴都有用这样的一个道理。
微课
目的
自主探究，理解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、老黄牛、燕子尾巴的特点。
微课
设计
阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
1’
复习激趣导入
过程
4’
1、请同学们轻轻课文,认真读一读课文的第1自然段，看看小壁虎到底遇
到了什么事情？
2、全班交流，动作演示，指导理解“挣断”。
3、师：小壁虎被蛇咬住后，假设他不能挣断尾巴，他的结局会怎样？这就是小壁虎尾巴的神奇之处：在遇到危险时一使劲就可以挣断逃跑。（板书：
老师出示小壁虎图片，挣断尾巴板贴小壁虎断尾图）
总结
1’
师：孩子们，学习了《小壁虎借尾巴》的故事，你有什么收获呢？2、师：老师相信，在以后的语文课堂上你会有更多的惊喜和收获.
进阶
练习
提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点"。这套题分：易、中、难三个层次,每个层次一道题（三道题围绕该重难点）
    我会填：小壁虎在墙上（）来（）去捉蚊子。小朋友在草地上（）来（）做游戏。青蛙在荷叶上（）来(）。老黄牛的尾巴()来(）赶蝇子
中
难
中小学微课目的的表述要求：
有层次。如“理解或记忆—理解—掌握(应用)—提升情感……。”
可操作可测量。如“理解”—可以再认、可以回忆等.“理解"—可以举例，可以比喻，可以比较区分,可以在新情境中判断，可以用自己的话表述等.