《自己的花是让别人看的.doc

《自己的花是让别人看的》教案
教学目的：
1、 正确、有感情地朗读课文。
2、 通过随文识字的方式认识“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、家家户户、应接不暇”等词语,并且会写其中的6个生字。
3、 运用做贴:奇丽的风光）奇是奇特， “丽"是美丽。先生在德国留学时看到了怎样奇特美丽的风光,让他一叹再叹?快速默读课文第3自然段，找到描写风光奇丽的句子多读几次。
2、指名交流:你读的是哪些句子.（课件出示语段：走过任何一条街，抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，，在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。）
3、我们再入情入境地来读读这些句子，读着读着，又感受到了什么？请边读边做好记号、批注。
4、交流学习收获。
预设一：走过任何一条街,抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
A、你感受到了什么？(我觉得花很美。它们“花团锦簇，姹紫嫣红
”）
B、请你把这种美丽读出来吧。
C、多美的花呀，谁再来读？
D、出示语段帮助理解“花团锦簇、姹紫嫣红”。
E、词语积累：像这样形容花美的词语你还积累了哪些?（课件出示:繁花似锦、百花齐放、百花争艳）把它们写在书的旁边。
F、齐读句子。
预设二:许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上，应接不暇.
导：除了这句让你感受到美，谁还从其他句子中同样感受到了？（出示句子)
你从哪些词感受到了美?
花的海洋—-花多、色彩鲜艳、美丽多姿。指名读。
应接不暇—-还有谁从这句话里的哪个词感受到花多？指名读。
如入山阴道——如此多如此美，让人仿佛漫步在（山阴道上.）关于山阴道有这么一段文字描绘（课件出示）.从中你知道了什么？（绍兴的一条官道、风光很美)课文中指街道两旁——高高的楼房上，临街的窗户边都种满了美丽的鲜花,让人感到美丽舒适。指名读。
5、 两句连读：谁可以把花的美、花的多、花的多姿多彩读出来？（指名读、男女生比赛读）
大家都读得很好，把老师带到了奇丽的哥廷根。给你们一个奖励吧！我带你们去哥廷根的大街小巷走一走。（出示图片）齐读句子。
第三板块 体会风情的奇特
四、学习第二然段
1、导：好一派奇丽的风光啊!可是为什么会有如此奇丽的风光呢？我们用心来读读课文第二自然段,并做好批注。
2、指名交流学习收获.
家家户户——德国人爱花，每个人都养花。引读（正是因为这样,所以-—走过任何一条街……）
三个“都”——人人为别人着想，将花最美的一面给别人看。每一朵花上都绽放着一颗真切的爱心。在家中看,只能看到花朵的背影,满窗的绿色，很难看到鲜花的烂漫。正是因为这样，所以-—走过任何一条街……
3、难怪，先生要发出这样的感慨——（出示、生齐读 ：人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的.）
4、这样爱花的真切，爱花的境界，屡次令先生感到吃惊。于是——(出示句子：我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：‘正是这样！）
莞尔一笑—-是怎样的笑？这么令先生吃惊奇丽景象，女房东只是“莞