《整式加减(一）》说课稿
本节课是人教版七年级上第二章第二节第一课时，主要学习什么是同类项,探究如何合并同类项，本节课是在学习了有理数运算和单项式的根底上对整式加减进展探究的一节课，它也是学生学习方程、，本节课是初中知识《整式加减(一）》说课稿
本节课是人教版七年级上第二章第二节第一课时，主要学习什么是同类项,探究如何合并同类项，本节课是在学习了有理数运算和单项式的根底上对整式加减进展探究的一节课，它也是学生学习方程、，本节课是初中知识网络中非常重要的一环.
根据课标要求结合学生已有的经历确定本节课的目的如下：知识目的：掌握什么是同类项，掌握合并同类项的方法，可以通过合并同类项化简式子。过程和方法：通过观察、考虑、类比、探究等数学活动培养学生用数学的思维考虑问题，。情感态度和价值观：通过数的加减推广到同类项的合并，浸透类比的数学思想，通过详细情境的探究、交流等数学活动培养学生积极参和、积极考虑的良好习惯。
教学重点:同类项的概念，合并同类项的方法及运用。
教学难点：正确判别同类项并准确合并。
基于以上教材分析，结合学生的认知根底和承受才能,教学中我将采用引导发现法,类比教学法，引导学生从详细情境出发，调动学生的求知欲,培养学生的探究意识。
教学过程：结合我校提倡的“呼唤情趣，灵动课堂”的理念,最大限度的激发学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，我设计了六个教学环节：一、复习：乘法分配律和单项式的系数、次数。为本节课的学习做个铺垫。二、导入新课：设置情境,并用简笔画表达，激发学生的学习兴趣，同时使学生对“同类项”有初步的感知。三、探究新知：总结同类项的特征及合并同类项的方法和根据。通过前面的铺垫和
老师问题的引导，促使学生考虑、探究、归纳、表达，表达学生的主体意识。四、应用新知:例题一是合并同类项，让学生观察多项式一共有几项，每一项的系数是什么,再找哪些项是同类项。意在培养学生良好的解题习惯。例题二是化简求值，体会合并同类项的应用。接着是练习和知识的拓展。五、。六、布置分层作业。
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