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第12课《听听,秋的声音》教学建议
一、教材简说
本课是一首现代诗，，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重第12课《听听,秋的声音》教学建议
一、教材简说
本课是一首现代诗，，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中,想象秋天景象的美妙;有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情.
二、学习目的
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3．仿照诗歌的形式,续写诗文。
三、教学建议
1．学生搜集各种和秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些和秋声有关的录音带，适宜作课文朗读背景的音乐和相关课件。
2．这是一篇略读课文,教学要求和精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。
3．：(1)运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）理解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是详细可感的声音。像一、二、三、四节中写的,落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
在学生理解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：（1）听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化.（2),表达秋天景物的美妙。
4．有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导,读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。假设有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的根底上，引导学生试着续写诗文。
5．这首诗歌就是通过秋天的声音来表达秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗读会.
四、教学设计举例
欣赏朗读，感受诗情
1．读通诗文：自读课文,喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音,喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示,想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点.
b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，”刷刷"，是黄叶道别的