中班科学优秀教案及教学反思《有趣的滚动》.doc

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中班科学优秀教案及教学反思《有趣的滚动》
一、活动目标：
　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动重点：
　　了解滚动物体的形状特征。
活动难
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中班科学优秀教案及教学反思《有趣的滚动》
一、活动目标：
　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动重点：
　　了解滚动物体的形状特征。
活动难点：
　　探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备：
　　方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。
三、活动过程：
　　(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
　　1、认识操作的物品，感受物品的形状特点。
　　师：今天老师带来了很多东西，谁能说出它们的名字老师和孩子一起说一遍。(积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯)师：这些物品会滚动吗(幼儿：会;不会。。。)师：我不知道你们谁说的对，怎么办(幼儿：试一试就知道了)师：好，每人拿2-3个物品放在桌上，用手轻轻一推，看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩，将你认为会滚的物品放进绿筐里，不会滚的物品放进红筐里。
　　2、幼儿实验操作，教师观察指导。
　　3、教师幼儿共同总结实验结果。
　　〈1〉你玩的是什么它会滚动吗
　　〈2〉为什么绿筐的物品会滚，红筐的物品不会滚动
2
　　〈3〉你还知道哪些物品会滚动它们为什么会滚动
　　教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动。
　　请孩子检验筐里的物品，将放错的物品纠正回来。
　　(二)幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
　　1、这些物品都会滚动，它们滚得一样吗它们是怎么滚的每人拿一样物品滚一滚，仔细看看它是怎么滚的，等会儿把你的发现告诉我。(幼儿探索，听老师拍手后将手中物品放回筐里)
　　2、幼儿讲述自己组的实验结果。
　　师：：教案网教师提供一张大纸，请个别幼儿画出物品滚动的轨迹。(请3-5个孩子)
　　(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
　　师：有的物品滚得直直的，有的物品滚得弯弯的。
　　(1)为什么有的滚得直直的，有的却弯弯的这是什么原因呢请你拿一个物品，跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚，比一比，仔细看看，到底是什么原因听到老师拍手后，将滚得直直的物品放在绿筐里，将滚得弯弯的物品放进红筐里。
　　(2)师幼交流。
　　师：什么东西滚得直直的它是什么样子的什么东西滚得弯弯的它是什么样子的引导幼儿观察物品的