教案：老王.doc

老 王
杨 绛
泌阳县羊册镇中心学校 张洪赞
教学目的：
(1）能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听和说双方互动过程中，增强知识点的挑选才能，使学生的口语交际才能得到锻练，思想认识得到进步。（精品老 王
杨 绛
泌阳县羊册镇中心学校 张洪赞
教学目的：
(1）能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听和说双方互动过程中，增强知识点的挑选才能，使学生的口语交际才能得到锻练，思想认识得到进步。（精品文档请下载）
（2）深化探究，全面把握课文，领会作者和主人公的思想感情。
(3)情感态度方面，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
教学重点难点：
领会作者和人物的思想感情，联络身边人，关注、关爱别人.
课时安排:1课时。
教学过程:
导入　　
俗话说：“尊人者，人尊之.”人和人之间都要讲求团结友爱、互相关心，《老王》，看看我们会从作者和老王之间的关系中会得到什么样的启示？（精品文档请下载）
二、作者和作品简介：
“作者简介”（以图片和文字的形式向学生介绍作者杨绛)
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者和老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
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三、整体感知
　　播放课文朗读，考虑问题：
　　1、老王的生活很苦，表如今哪些方面？
2、老王的仁慈表如今哪里？
3、作者一家人的仁慈表如今哪里？
4、能提醒全文主旨的“文眼”是哪一句？
5、 本文的叙事线索是什么？
　　四、粗读感受
　　“不幸”在文章的表达之处：
　　他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车……
　　老,没什么亲人，无依靠。
　　只有一只眼，另一只眼是瞎的。
　　居住的条件差。荒僻，小胡同，破破落落，大院，塌败,小屋.
　　明确：老王生活的不幸。（谋生的手段、生理缺陷、居住条件等）
五、精读体会
　 老王是不幸的、苦难的人,那大家注意到没有，他身处解放初期、文化大革命时期。就在那样的年代里，杨绛钱钟书夫妇也难逃灾难，被划为了“反动学术权威”，游街、下放……连亲女儿钱媛要见父母都要先在院外贴批斗划清界限的大字报，然后匆匆见一面又得匆匆分开。（精品文档请下载）
　　1、老王和作者有怎样的交往？课文中写了哪几件事？
　　明确：老王为作者送冰,车费减半；
　　 送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；
　　 去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢.
　　2、从这些事中，可以看出老王是怎么样一个人?你从哪些句子体会出来的？
　　明确：
　　①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。（老实……)
　　②：“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给前，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑说有钱，他拿了钱却还不大放心。（仁慈、淳朴……）（精品文档请下载）
　　③他“恩”了一声,直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西.（创设情境)
　　④我强笑说：“老王，这么新颖的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说:“我不吃。"
　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。