镜子中的数学.doc

镜子中的数学
教学内容
教材第17页内容及课本第18页 “练一练".
教学目的
1、使学生理解镜子的反射的图案有什么特点.
2、可以根据镜子的反射画出对称图形。
3、使学生经历探究镜面对称现象的一些特征的过程，培镜子中的数学
教学内容
教材第17页内容及课本第18页 “练一练".
教学目的
1、使学生理解镜子的反射的图案有什么特点.
2、可以根据镜子的反射画出对称图形。
3、使学生经历探究镜面对称现象的一些特征的过程，培养并开展学生的空间知觉和空间观念，进步学生的才能。
4、充分挖掘课程资源，进而培养学生钻研数学的才能和良好的学习习惯。
教具准备
一面小镜子、美术字 “王”、搜集一些照片。
教学过程
一、观察导入
事先准备一个小镜子夹在一本书里，然后说： “老师的书里夹了几张伟人的照片,谁想来看一看？但是看完的同学不可以说出来。”（精品文档请下载）
问：你看到了什么?在镜子中看到的是谁？你想到什么？
提醒课题：镜子中的数学。
二、学习新课
1、引导谈话：
镜子能做什么？镜子里的图象和实际中的图象有什么关系？镜子中也有很多的数学知识等着我们去探究呢
老师演示：把镜子放在“王”字的上面,你观察到了什么？
放在一半的蝴蝶图形上面，你又看到了什么？
问：和原来的图有什么不同？这是什么道理？鼓励学生大胆发言。
2、从镜子中看到的图象是一个什么图形？哪一条线是它的对称轴呢？
3、是不是所有在镜子中形成的图象都是一个对称图形？观察图3，你发现了什么?
在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的,但是形成的图形也是对称图形。
4、运用这个原理,你能想到什么？用镜子观察物体时需要注意什么？
引导学生讨论：镜子有什么作用？它能帮我们做什么?你能用镜子做哪些事情？
在学生的讨论的根底上引导学生归纳小结。
三、稳固练习
(一)反响