2022沙溪乡—继续教育实施方案 继续教育实施方案.docx

学实力和水平普遍提升。










。依据地区教化局统一部署和要求，结合我乡实际，在普及中小学老师教化技术实力初级培训(2022年省教化厅组织的教化技术实力培训)的基础上，稳步推动中级培训，提中学小学老师有效应用现代教化技术的实力和水平。到2022年，力争80%的中小学老师接受省规定的现代教化技术实力中级培训并取得培训合格证。到2022年，45岁以下未达到省规定的“中级水平”者，不得领取老师接着教化合格证。
（二）专项培训
。“十二五”期间，全乡每年开展一次县级骨干老师认定工作。认定工作实行学校举荐、业绩考核和老师专业水平测试相结合的方法，对申报骨干的老师进行综合评定。2022—2022年培训学科骨干老师45 名，认定县级骨干老师 25 名；2022—2022年，培训学科骨干老师 45 名，认定县级骨干老师 25










— 3 — 名。地级骨干老师从县级骨干老师中产生，省级从地级骨干老师中产生。％以上。每年组织开展国家级、省级、地级、县级骨干老师集中培训和校本教研活动，对已认定的骨干老师进行提升培训。
。接着对中小学老师实施素养提升安排，通过集中培训、送教到村，对农村学校校长、教育主任、学科骨干老师进行学科培训等。加大对农村学校紧缺薄弱学科老师的培训力度，加强对“特岗老师”和特别教化老师的培训。
3.“教化名师”工程建设。仔细做好省特级老师和省级教化名师的举荐选拔工作，实施“教化名师工程”，打造我乡名师队伍，到2022年培育造就 2 名专家型老师、10 名名优老师。
。针对班主任工作的实际需求，以“中小学老师职业道德经典读本”和“班主任工作方法与技能”为主要培训教材，实行专题辅导、二级培训、自主研修等培训方式，对全乡中小学班主任进行培训。通过培训学习，不断增加班主任老师的专业素养和教书育人的本事。










。对全乡新聘用的中小学老师进行老师职业道德规范、中小学教学常规等内容不少于l20学时的集中培训(县培训初中、小学)。通过培训，使新老师尽快适应教化教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。
。老师培训团队系指实施老师培训的管理者团队和培训者团队。通过开展老师培训团队提升培训，使管理者精确把握我乡继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增加培训组织策划实力和管理实力；使培训者驾驭基础教化— 4 — 课程改革对老师课堂教化教学实力的要求，增加对培训课程和内容的策划设计实力，改进老师培训方式，提高培训者的培训实力和指导校本研修的实力。
(三)学历提高培训
全乡中小学老师学历提高培训分三个步骤落实。
，对全乡老师学历基本状况进行摸底调查，统计全乡中小学老师学历层次及达标状况，建立学历未达标老师个人档案。
，促进老师提高相识，主动主动参加学历提高培训。