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三、品尝语言,整体感知
诗歌讲究“炼字”,古有“吟成一个字,捻断数根须”之说,又有“二句三年得,一吟双泪流”的美谈
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都
说
明
遣
词
炼
句
的
讲
究
和
艰
难。
讲授诗歌要注意品尝语言,赏析诗句,整体把握。如“山光悦鸟性,谭影空人心”,不说山光使诗人心情安静愉悦,而写山光使飞鸟怡然自乐,这就是含蓄不露,这就是诗味。鸟的怡然自乐,正是诗人淡泊安静的反映。这就是借物境写心境,用光和影营造了一种幽静清寂的境界。又如“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,这句诗有三层境界,“孤帆”一层,“运影”一层,“碧空尽”又一层。①老挚友孟浩然坐船走了,慢慢地,连他的船也望不见了,只能望见孤帆一片,李白还在岸上望着。②直到孤帆也看不见了,只望见隐隐隐约的
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